欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:55858077
大小:274.00 KB
页数:24页
时间:2020-06-10
《辛勤耕耘收获快乐.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、辛勤耕耘收获快乐----做一名快乐的班主任王雅楠新时期少年儿童发展呈现新特点优势:1、兴趣广泛、知识面宽,具有较强的信息搜集能力2、个性鲜明,思维开阔,具有求异意识和创新精神3、敢想敢说,为人热情,开朗、乐观不足:1、依赖性强,生活自理能力差2、情感脆弱,承受挫折的能力差3、嫉妒、报复心里强4、自私、利己主义思想普遍。5、任性、固执、爱发脾气。孩子和种子在诸多事物中,有两种事物的力量是不可低估的:一是种子,二是孩子。一颗微不足道的种子,经过生长衍化,可以绵延万代,生生不息;一个嗷嗷待哺的孩子,拥有无限成长发展的天地,可以成就一番事业,带来一片生机。幼小心田的播种者教育,是
2、人类最具理想,最具热忱,最具智慧的劳作和耕耘;教师,既是开拓者,也是播种人,是将良种播植于孩子心田的人。对班主任角色的理解童蒙养正的奠基者古代圣贤对亲以“孝”对人以“仁”对学以“专”对事以“诚”对物以“敬”对国以“忠”崇尚八荣热爱祖国服务人民崇尚科学辛勤劳动团结互助诚实守信遵纪守法艰苦奋斗良好习惯的塑造者好习惯是人在神经系统中存放的资本,这个资本会不断地增长,一个人毕生就可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务,这种债务能以不断增长的利息折磨人,使他最好的创举失败,并把他引到道德破产的地步。——乌申斯基(俄罗斯著名教育家)播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,
3、收获一种性格,播种一种性格,收获一种命运。——萨克雷少成若天性习惯如自然(孔子)一辈子为之所累一辈子因之受益杂乱无章有条不紊三心二意专心致志虎头蛇尾持之以恒朝三暮四目标坚定得过且过精益求精理想目标的引导者如果一个人不知道他要驶向哪个码头,那么任何风都不会是顺风。——(法)小塞涅卡平凡的池水,临照了夕阳,便成金海!——冰心在一个班集体中德育环境=人文氛围=育人品质育人品质归根结底是由教育的合力所决定的。班级教育合力的核心就是班主任。要想实施更加行之有效的教育,班主任就必须站得更高,看得更远,想得更细——善用班集体所蕴含的教育资源,致力家校协同的建设,构建以人为本,符合学生个
4、性需求的育人环境,同时班主任要发挥自身的核心作用,要大胆创新,勇于实践,善于总结,作班级教育的倡导者,引领者,实践者。——班主任工作体会班主任工作体会专题一:做好样子(发挥好班主任的个性品质)学高为师,身正为范,其身正,不令而行;其身不正虽令不从。班主任,就仿佛一个班级的“思想之母”,她的道德价值观潜移默化地影响着学生,她的所作所为如同无声的准则带动着学生,她用才学能力品质魅力给她的学生以成长的力量,她用无私的热切的关爱给学生终生永恒的记忆。因此在教育教学中我们要用自己的爱心、细心、耐心、信心、恒心和宽容心感染学生,促进学生健康活泼的成长。你的爱心,会让学生学会关心、体贴
5、他人。亲其师,信其道。师爱是一种高尚的情感,在教育中发挥着重要的作用。没有爱就没有教育。爱也要讲原则,不能溺爱与偏爱,不是挂在嘴上的,更多的是发自内心的真实感情,渗透在行为的每个细节中,有时严也是一种爱。你的细心让学生更细心“细节决定成败”你的耐心让他们学会了忍耐你的信心增强学生的自信心你的恒心会让学生学会坚持你的宽容让他们学会宽容他人。专题二、学会放手:让学生在自主管理中提高自我教育能力最成功的教育是“自律教育”,而不是“他律”。列宁曾经说过:人类最高境界的教育是自我教育。怎么让孩子在学校完成由他律到自律这是班主任教师最重要的一项工作。著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过:
6、“教育应该最大限度的激发学生进行自我教育,这样才是真正意义上的教育。”因此在教育教学活动中,我们只有培养学生的主体意识和主题精神,让学生自己策划、自己组织、自己创造、自己管理、自己督促、自己总结,才能真正体现学生学习、管理的主体性价值,才能真正培养学生的自我教育能力。从而提高德育教育的实效性。我的做法是:师生共同评选“班主席”——学生自由组合班干部队伍,并组织好交接工作——创造自主管理的环境,实现自主管理的目标——及时反思,真诚交流。我一般不参与管理过程,只有学生遇到实在难以解决的问题,我也只是提供指导性的建议,最终的决策权还是留给他们,彻底消除学生的依赖心理,为他们提供
7、充分的管理机会,创造自主管理的环境。达到的效果:自主管理的氛围激发了学生积极参与管理的意识,培养了责任感。激发了学生的创新意识为班集体创造了乐观、上进、和谐的小社会氛围为我们提供了资源共享的机会专题三、采取多种方法转化问题学生并且要具有不抛弃不放弃的精神是人总会有缺点,一个班级的学生总会有差异,或是学习上的差异、或是态度上的差异、或是思想品德上的差异等等,这样就产生了优秀生、中等生与后进生。作为教师,不仅要爱优秀生、中等生,更要爱那些后进生,对那些学习差的、不听话的、好打架的学生更要主动热情、平等相待,多与他们沟通,采取多样的
此文档下载收益归作者所有