中学生英语学习心理之障碍及对策.doc

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1、中学生英语学习心理之障碍及对策作者：袁骅    关键词：英语学习 心理障碍随着素质教育的进一步深化，我们要进一步减轻学生负担，提高学生素质。那么，如何花较少的时间和精力取得最佳教学效果，提高教学质量？我认为必须深入了解学生的心理，采取相应的策略，帮助他们明确学习目的，培养学习兴趣，建立自信，激发动机，消除学生学习英语的心理障碍。一、中学生英语学习心理之障碍 通过我的教学实践，发现目前学生学习英语存在以下心理障碍：1.急躁心理——我们不怀疑所有学生都有学好英语的愿望，都曾下决心要努力学习，但由于部分学生缺乏恒心、耐心和毅力，致使他们在短期内没有达

2、到自己预期的效果，从而丧失继续学习的信心。2.害羞心理——在英语学习中，我们不怀疑每个学生都想表现自己，但部分学生总觉得自己的基础没有其他同学好，在讲英语或回答问题时，担心自己的语音语调不好，或者难听，怕同学笑话，怕老师挑毛病等等，从而顾虑重重，具体表现为寡言少语或是一言不发，或是回答问题时声音太低，不愿表现自己。3.畏难心理——我们在教学中不难发现部分学生在英语学习中缺乏刻苦攻读、认真钻研的精神，仅凭一时的学习热情，一但碰到困难和挫折，不是积极主动地想办法去解决，而是心灰意冷，败下阵来，甚至会产生放弃学习英语的念头。　4.从众心理——我们传统

3、的教学方法忽视了学生创新思维和求异思维的培养，在日常的教学工作中不难发现在学生中有一种盲目的从众心理，他们对同学的发言往往不作深层次的思考，人云亦云，从而丧失参与课堂学习的主动性。5.崇师心理——在传统的教学观念中，教师是领导者，有绝对的权威，在学生的心目中，老师说的和做的都是正确的，明明是错的，也不去置疑。这种心理在很大程度上抑制了学生学习的主动性、积极性。6.自卑心理：一部分学生由于英语基础较差，虽然他们在学习中付出了努力，但收效不大，成绩提高也不明显，有时可能还会遭到同学的嘲笑和老师的批评，从而产生自卑心理。7.逆反心理——有些时候由于教

4、师对学生缺乏必要的了解和关心，在某种程度上没能很好地尊重学生的自尊心，或者由于教师没能公正地处理某些偶发事件，从而造成了学生的心理创伤，使他们对老师产生了对立情绪，进而对英语学习产生“反感”。8.骄傲心理——在英语学习之初，一部分学生由于好奇，学习英语的兴趣浓厚，再加上知识又比较简单，所以成绩较好，容易得到老师的表扬，容易产生骄傲的心理，随着知识难度的不断加大，成绩有时可能会不太理想，得不到老师的表扬，产生“失宠”之感，从而失去学习兴趣二、浅谈消除英语学习心理障碍之策略　　1.积极构建民主和谐的师生关系在具体的教学工作实践中我们不难发现，有些学

5、生对一门学科的学习兴趣，往往源于对任课教师的人格、学识等方面的热爱和崇敬，这种‘亲其师而信其道’的现象，在中小学生中尤为突出。学生是一个个活生生的人，是一个个具有发展潜力与内在需求的人。因此，在教学中我们要把学生作为一个平等的人来看待，真诚地爱护每一个学生，让学生觉得老师既是一个可亲可敬的长者，又是一个能帮助自己的朋友。这样，就可以更好地激发他们的情感因素，调动学生内在的学习动力，培养学生较高的学习动机，激发学生浓厚的学习兴趣，克服心理障碍，敢于表现自己，敢于质疑问难，敢于向教师理论，敢于自己动手寻求知识，敢于向困难发出挑战。 2.端正学习态度

6、，明确学习目的要让学生明确学习外语必须勤奋，一劳永逸是不行的，一个学生不管多么聪明，不勤奋学习，他同样学不好外语，一个智力一般的学生学外语只要勤奋，肯定会学好。爱迪生曾说，“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”说的就是这个道理。在教学中，我们要注重培养学生勤奋好学的良好品质。要让学生明白英语的学科价值，懂得为什么要学习英语知识，以及学好英语后，在自己的人生道路上有什么作用，使其增强克服英语学习心理障碍的自觉性，积极主动地投入到学习之中。 3.注重学法指导，提高学习效率任何一门学科的学习都离不开科学的方法。首先要让学生制定长远目标，明确每节

7、课的学习任务，争取课内外各种机会多练习英语。教会学生课前预习、课上听讲、课后复习的方法。教会学生各种学习策略，如学习听力的方法、学习口语的方法、学习阅读的方法、学习写作的方法、记忆单词的方法、考试的方法等等。让学生产生一种事半功倍的感觉，从而克服各种消极心理，提高学习英语的兴趣和积极主动性。 4.注重自身素质，加强教法研究社会在发展，科学在进步，语言在变化，英语教师若不与时代同步前进，势必落后于时代而使自己不能胜任教师工作。我们要明确教师的素质在消除学生心理障碍方面的重要的作用。首先我们必须刻苦钻研业务，勇于进取、善于总结，不断更新自己的知识，

8、提高自己的业务能力和教学水平。其次，“教无定法”，即教法要多样化，我们不能千篇一律，总用一个固定不变的模式，应在遵循教育教学规律的前提下，根据教学内容