四则运算的教学设计2.doc

《四则运算的教学设计2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学内容：含有两级运算或有括号的混合运算教学目标：1.    使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序。2.    让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两步计算的方法解决一些实际问题。   3.使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。教学过程：一、主题图引入观察主题图，找出条件，提出问题。引导学生观察主题图。从图中你们都看到了什么？能提出什么数学问题？二、新授就学生提出的问题，出示例3星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩，购买门票

2、需要花多少钱？学生在练习本上解答此问题。同桌两人说说自己是怎样解答的。汇报：教师根据学生的汇报进行板书。（1）24+24+24÷2        =24+24+12        =48+12        =60（元）24÷2是一张儿童票的价钱，是半价，所以用24÷2，前两个24是爸爸和妈妈的两张成人票的总价。两张成人票加上一张儿童票就是他们购买门票需要多少钱。    （2）24×2+24÷2        =48+12        =60（元）24×2是爸爸和妈妈两张成人票的总价，玲玲的儿童

3、票用24÷2，再把三张门票的价钱加在一起就是总门票的价钱。我们用不同的方法解决了同一个问题，这两个综合算式有什么共同特点？这两个综合算式都是没有括号的，而且算式中有加减法也有乘除法。这样的综合算式的运算顺序是什么？学生总结运算顺序。买3张成人票，付100元，应找回多少钱？等等。出示例4上午冰雕区有游人180位，下午有270位。如果每30位游人需要一名保洁员，下午要比上午多派几名保洁员？小组讨论，独立完成。小组内互相说说你是怎样解答的？汇报。（1）270÷30-180÷30   =9-6   =3（

4、名）270÷30算出上午需要派几名保洁员；180÷30算出下午需要派几名保洁员，然后再用减法计算出下午比上午需要多派几名保洁员。（2）（270-180）÷30   =90÷30   =3（名）270-180算出下午比上午多出游人多少人，再除以30就算出了下午要比上午多派几名保洁员。引导学生观察两个算是的不同点，以及运算顺序的不同。学生进行小结。教师根据学生的小结进行板书。三、巩固练习P7/做一做1、2P11/做一做（完成书上的后，可以变化条件，如“买2副手套”等等。）教师在练习的过程中应抓住学生的

5、关键语言进行知识的巩固。 四、作业P8—9/5—9板书设计：四则运算（二）星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪        上午冰雕区有游人180位，下午有270位。天地”游玩，购买门票需要花多少钱？     如果每30位游人需要一名保洁员，下午要（1）24+24+24÷2（2）24×2+24÷2      比上午多派几名保洁员？   =24+24+12       =48+12        （1）270÷30-180÷30（2）（270-180）÷30   =48+12          =60

6、（元）         =9-6                =90÷30   =60（元）                          =3（名）            =3（名）运算顺序：在没有括号的算式里，有乘、   运算顺序：算式里有括号，要先算括号里除法和加、减法，要先算乘、除法。       面的。课后小结：