书香润心田读书汇报课教学设计.doc

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1、集体备课教案课题“书香润心田”读书方法交流课型汇报交流课备课教师曲云备课日期2012.8.30教学目标1、通过形式多样的汇报交流使同学们懂得：书，能使人们得到丰富的知识，产生积极向上的力量，为了使自己成为有用的人，仅仅掌握课本上的知识还不够，还要自觉地、有有目的、有选择地读一些课外书。2、围绕“为什么读书、读读哪些书、怎怎样读书”交流读书方法，激发学生的读书热情。教学重点难点明确读书目的，介绍好的读书方法。教学准备学生准备交流材料课时1课时预案设计补充与调整一、谈话导入：同学们，我们王杰小学是一所以英雄名字命名的学校，一所远近

2、闻名的学校，一所美丽的学校。自从创建书香校园以来，同学们都喜爱上了读书，从书中获取知识的宝藏。那么，我们为什么要读书呢？我们应该读哪些书，要怎样读书呢？这节课我们来交流一下。二、学生自主交流为什么读书、读哪些书生：因为书是人类智慧的结晶，是人们交流思想、传播知识的重要工具，所以我们要读书。生：我认为书也是打开知识宝库的钥匙，它能让我们开阔眼界，增长知识，培养美德，所以我们要读书。生：我想我们应该多看些《童话故事》类的书籍。是它们把我们带到了美丽的童话世界，让我们展开了想象的翅膀。我真希望自己是那机灵活泼的小红帽，有个疼爱自己的

3、奶奶；我真希望自己是那个丑小鸭，可以凭借自己的努力，变成一只美丽的白天鹅。这些童话故事点缀了我们金色的童年。生：我喜欢读历史著作，因为它能把我们带到历史长河中。在书中，我认识了宁死不屈的文天祥、爱国将领丁汝昌、英勇就义的夏明翰、少年英雄王二小、海娃、小小萝卜头，明白了他们舍生忘死究竟是为了什么？因为他们热爱自己的祖国。生：我觉得我们可以多看一些科学书籍！因为这些书籍能让我们增长许多科学知识。师：同学们说得真好，童话故事，能让我们浮想联翩、、历史著作让我们博古通今、科学书籍让我们思维缜密，我们是应该多读读这些方面的书籍。过渡：成

4、功的读书离不开好的读书方法，下面就请同学们各抒己见，把读书好方法与大家分享。三、学生介绍读书方法1、学生自主汇报读书方法。学生自由汇报的同时教师利用课件出示一些学生喜欢读的书回忆《窃读记》一文中作者的读书方法2、师：同学们的读书方法还真不少，希望你们能用自己喜欢的好方法多读书。下面老师向你们介绍三种读书方法勤——读书要勤于挤时间，每天挤出半个小时看书，长此以往，收获可想而知。   恒——读书贵在有恒心，持之以恒地看课外书，日积月累，厚积而薄发。     广——广泛阅读，博览群书，博采众长。读书要慢慢“嚼”，细细“咽”，运用正确

5、的读书方法才能有所收获。南宋诗人朱熹说过：“读书要有三到：眼到、口到、心到。”同学们，书中有光明，可以照亮我们的心灵，愿好书陪伴我们健康成长。四、请听散文朗诵《书香伴我成长》五、老师总结本节课同学们把自己好的读书方法介绍给大家，这正是我们平时喜爱阅读的最好见证。就让我们带着这一份认真，带着一份执着，走进图书馆，走进阅览室，畅游书海，享受读书。让我们的人生与书香半吧！向学生推荐几本适合读的书课后反思本节课以“读书方法”汇报为重点，让学生说出自己在读书中积累的好方法。汇报过程中，学生积极发言，介绍了很多适用的读书方法，如：选读、再

6、读、圈画批注读、精读、有计划地读等，我也把“勤、恒、广”三种读书方法向学生推荐，让学生对读书产生更浓厚的兴趣。本节课上得比较成功。不足：个别学生发言时语言不精炼，谈到读书方法时不能结合自己的自身体验。今后还要加强学生的口语表达训练。评课记录作课教师曲云授课内容读书方法交流主持人李青记录人秦艳参加教师语文组教师过程记录成功之处课堂环节清晰，衔接、过渡自然学生汇报时条理清楚，能抓住重点向同学进行介绍，读书方法多样。教师能适时引导、总结、概括。学生在汇报时能结合自身读书体验谈读书方法不足之处个别学生发言时口语表达能力还很差结合自身谈

7、读书方法时说得比较笼统，没有具体实例。总体评价本节读书方法交流课上得比较成功，通过学生和老师读书方法的介绍，使学生明确了读书要讲究方法，不能漫无目的乱读，瞎读，最后一无所获。教师引导到位。建议建议老师在今后的课外阅读指导过程中方法更精炼一些，更更适合学生。教学研讨活动记录学科语文年级五年级负责人李青记录人曲云研讨时间2014.8.30参加人员语文组全体教师研讨过程记录李英老师：课堂导入恰到好处，以“为什么读书”展开，首先激发了学生的读书热情。丁长玲老师：环节设计合理，有老师的引导，学生的自主交流和教师的总结、概括。秦艳老师：教

8、师要对学生介绍的读书方法进行评价，让学生明白哪种方法更适用小学阶段的课外阅读。郭占荣老师：教师在环节中以学生交流为主，从而更激发学生的读书兴趣，为今后的读书奠定了基础。教研活动体会活动内容读书方法交流课年级五学科语文姓名曲云教给学生读书方法，让学生学会阅读  我有幸在学校教育