如何运用评价提高教学实效.doc

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1、如何运用评价提高教学的实效评价是教学手段，学习的动力、是指挥棒。正确的运用评价可改变学习气氛，提高学生学习的积极性，使他们树立信心不断的克服困难以取得更好成绩。教师与学生的即进评价使课堂更加活跃、学生参与度增高，主体意识得到加强。下面我介绍一下体育课中老师如何利用评价提高教学的实效：一、激励式评价。人都有渴望别人赏识的愿望，因此，评价应以激励为主，应注意情感效应。例如，当学生的动作做的非常到位时，教师应该及时在全班学生面前表扬。或者身体素质差、技能掌握慢的学生有了不小的进步时，教师要适当鼓励。当然激励的语言要注意恰到好处。千万

2、不要言过其实，给人带来虚假的感觉，同时也要注意避免单调枯燥。二、期待式评价。身体条件好的学生一般掌握技能比较快，也容易沾沾自喜，这时教师应用期待的眼光注视他，并讲清理由，希望他能做得更好或成为其他学生的表率。相对纪律差的学生，如果有了进步提高，教师也应用期待的评语进行评价，也许他会有意想不到的改变。 三、亲近式评价。所谓“亲其师而信其道”，教师的情感是左右课堂气氛的关键，教师对学生信任、亲切的情感流露不仅能缩短师生双方在空间和心理上的距离，使学生得到自我肯定和心理满足，而且学生一旦感受到这种炽热情怀时，会激起对教师的信任和爱戴

3、。采用体态语言对学生进行亲近式的评价，可以创造一种民主平和的气氛，增强学生学习的积极性。如在练习过程中，教师温柔地抚摸一下学生的头；又如当学生精彩的动作出乎老师的意料之外时，老师情不自禁地与他握握手；当学生认识到自己的错，并随即改正时，老师轻轻地点点头，报以一个会心的微笑，一个赞许的眼神……