荔城中学教育叙事谭成仔.doc

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1、“请客”对学生教育的影响——高一政治科组谭成仔中华民族是文明礼仪之帮，“吃”的文化及其影响可谓源远流长。传统意义上“请客吃饭”，较之于师生之间来说，更多情况下是学生请老师吃，才合乎尊师重道之礼节。时光之车运行至21世际的校园，恐怕这种道德评价得颠覆啦。今天的校园，强调以生为本，学生成为校园的上帝，老师是学生的服务者，学生开心，老师才开心。学生的心愿，只要不过分，那就是老师的心愿，应该给予满足，这样才有利于营造和谐的师生关系。比如，学生要求你“请客”，99%不会太过分，老师豁达，豪爽答应，马上落实，你就会收活意想不到的教学和育人效果。一、“请客”是走近学生的一扇门，成本低

2、，收效快。2014年上学期，我担任高一（14）的班主任，黎同学是我班的一员，为人活波，上课爱讲小话、玩手机；喜欢找借口在上课期间往厕所跑，还存在早恋现象。前任班主任和任课老师向我反映该生很有个性，不服管教，强烈要求我对她严厉批评教育，我满口答应。对这个问题我想过几个方案：罚她去扫地；抄书；叫她父母过来……结果我都觉得不妥，这些方法只会激化矛盾，我要等待，等待一个最好的时机去教育他。开学第三周的早读，他来迟了，我问他怎么回事，他说拉肚子，然后半开玩笑地对我说“成仔，我好饿，没吃早餐，还要拉出去，好可怜啊，能请我吃早餐吗？”，我先是一愣，后来想想何不从“请客”开始，来教化他

3、呢？于是，我答应他“没问题，你赶快进课室好好早读”。“真的吗？好啊！”他不相信地走上了他的位置，迅速地掏出语文书，大声地跟着读起来。早读结束后，我去教师饭堂就餐，顺便给他买了份3元的早餐，第一节课下课后，我就叫他拿去吃啦。俗话说得好“吃人家的嘴软，拿人家的手软”，吃完我的早餐，整个上午都没去拉肚子啦，我担心他上课玩手机的事也没出现。二、“请客”是一种兴奋剂，能刺激受益者向上的动力。第八周周四晚上，我校举行弟子规诵读比赛活动，隔壁班班主任送给我一瓶牛奶，我见他眼睛看着我，我就对他说“我不喜欢喝这个东西，送给你喝”，黎同学非常感激的说“谢谢老师，成仔真好！”过一段时间，他主

4、动对我说“老师，下次体艺节我代表班上去唱歌吧，一定给你拿个奖回来。”我一听这个建议不错，就说“行啊，到时别退缩啊”，“老师我们拉钩吧”他说，我二话没说，伸出手指跟他拉了一下勾。接着，他又跟我介绍了班上其他人的一些特长，我说声“谢谢！”，他说“老师，我不会让你失望的”。三、“请客”有助于师生和谐，促使受益者做事变被动为主动。11周星期二早读，我一进教室，黎同学就对我说“成仔，什么时候布置考场啊？”，“晚上第三节”我回答道。“那些布置考场的资料呢？”他问，“放在办公室”我回答道。“哦，让我去拿来帮你贴上好不好？”“好啊”一听这话，我心里很舒服，就把办公室的钥匙给了他，很快他

5、就把期中考试该贴的资料贴好了。我当即在班上表扬了他的积极举动，他很受用。早读后，我对他提了个建议，就是以后在公共场合最好称呼我为老师更好些，其他场合就随便。他点头答应“嗯，遵命！”黎同学变成今天这个样子，是不是“请客”产生的效果呢？答案显而易见。作为教育者，最终目的是教书育人，我们可以采用各种方法，去达到这个目的。运用“请客”的方式，可以笼络人心，感化受益者，激发后进生转变的兴趣。当然，“请客”次数不宜过度，金额不宜过高，切记要“以最小的投入达到最佳的效果”。2014年4月29日