《无限宇宙》教学案例.doc

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1、鄂教版《科学》六年级下册《无限宇宙》教学案例罗田县实验小学高国富教材分析：在我们生活的地球之外，是一个广阔无边、无始无终的世界，被称为“宇宙”。本课是“宇宙”教学单元的总结课，指导学生认识人类对宇宙的探索过程，以及现在人们所知的宇宙的构成；引领学生进入天文这座神圣的殿堂，遨游在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的问题。通过学习本课使学生意识到，宇宙不是虚无缥缈的，宇宙是物质的，宇宙是运动的，宇宙是一个无限的世界。意识到人类对宇宙的认识是不断发展的，科学技术的发展对人类认识宇宙的帮助非常大。本课教学内容可以分为三部分：1、概括介绍现在人们所知的宇宙的构成

2、。2、了解人类对宇宙认识与探测工具和技术发展的关系。3、宇宙是无边无际的，宇宙中的天体是无穷无尽的，人们对宇宙的探索、认识是无终结的。教学目标：1、通过搜集整理资料，知道太阳系、银河系及宇宙的关系。2、体会到与茫茫宇宙相比，人这一个体的渺小，还体会到科学技术的发展对人类认识宇宙的帮助。3、意识到人类对宇宙的认识是不断发展的。教学重点：通过搜集整理资料，知道太阳系、银河系及宇宙的关系。教学难点：了解人类观测太空的历史和观测工具的发展，人类运用了各种不同的方式和手段去探索宇宙的奥秘，按照观测工具和技术不断改进的顺序，整理出相对应的人们对宇宙的认识情

3、况。教学准备：多媒体课件：银河系、仙女座星系、猎犬座星系，整理资料卡片。教学时数：1课时教学过程：一、概括介绍现在人们所知的宇宙的构成。1、谈话:提出问题。从地球到太阳系，从太阳系到银河系，随着人类不停地探索，人们对宇宙的认识也在不断深化。人们现在已经知道的宇宙是什么样的呢？（板书课题）2、指导学生认识宇宙的构成。（1）说一说：你已经知道的宇宙是什么样的？（2）阅读小资料并思考：①人类认识宇宙是从认识自己居住的地球开始的，这时认识的宇宙是什么样的？后来哥白尼首次提出了什么学说？②什么是太阳系？太阳系是由哪些天体组成的天体系统？③太阳在银河系里是

4、不是唯一能发光发热的恒星？太阳与银河系是什么关系？太阳在银河系的什么位置？④银河系是不是整个宇宙？在银河系外还有别的恒星集团吗？人们把银河系以外的恒星集团叫什么？⑤人们把银河系以及河外星系组成的更高一级的星系集团叫什么？（3）小组讨论上述问题并根据已有的认识填写下图：（课件演示）太阳系总星系...........太阳八颗行星河外星系仙女座星系······（4）小组汇报：展示宇宙的构成图，并说明图的内容。（5）请同学们用简短的语言总结一下：你认识的宇宙是什么样的？（6）师生小结：通过以上的研究我们知道：宇宙是由广阔的空间和无数的天体构成的，即宇宙

5、是无限的。（7）人类认识宇宙经历了一个怎样的过程？（8）小结并板书：从有限到无限：地心说→日心说→太阳系→银河系→河外星系→总星系→无限宇宙二、了解人类对宇宙认识与探测工具和技术发展的关系。1、提出问题：现在我们认识到宇宙是由广阔的空间和无数的天体构成的，即宇宙是无限的。人们对宇宙的认识不断深化，这与探测工具和技术的不断发展有什么关系吗？2、指导学生了解人类对宇宙的探索历程。（1）谈话：从古到今，人们用哪些工具和技术观察宇宙的？都有哪些发现？（2）阅读小资料并思考：①在望远镜发明之前，人们是用什么观测宇宙？对宇宙有什么样的认识？②17世纪，人类

6、用什么观测宇宙？对宇宙又有什么样的认识？③20世纪初，人类用什么观测宇宙？对宇宙又有什么样的发现？④20世纪中叶，人类用什么观测宇宙？对宇宙又有什么样的发现？⑤现在，人类用什么观测宇宙？认识的宇宙是什么样的？（3）整理：人们对宇宙的认识与探测工具和技术的不断发展的关系，把这种相对应的关系填写在下表里。（课件演示）时间观测工具和技术出现认识宇宙的进程17世纪之前17世纪20世纪初20世纪中叶现在（4）提出问题：随着观测工具和技术的不断改进，人类对宇宙的认识是怎样变化的？随着科学技术的进一步发展，人们探测的宇宙又会有什么样的变化？（5）师生小结：随

7、着观测工具和技术的不断改进，人类对宇宙的认识也不断深化：地心说→日心说→太阳系→银河系→河外星系→总星系→无限宇宙。随着科学技术的进一步发展，人们探测到的宇宙空间会越来越大，发现的天体会越来越多，同时了解的宇宙秘密也会越来越多。三、认识人类对宇宙的探索是无限的1、谈话：提出问题宇宙是无限的，宇宙空间是无边无际的，宇宙中的天体是无穷无尽的。那么，我们人们对宇宙的探索应该是怎样的？2、讲述：宇宙是无限的，人类对宇宙的探索也应该是无限的，没有终结的，只有这样，我们才能探索出更多的宇宙奥秘。3、提出探索问题：关于宇宙，你还想知道哪些事情？4、课外拓展：

8、课外查阅资料，把答案和大家交流。附：板书设计19无限宇宙从有限到无限地心说→日心说→太阳系→银河系→河外星系→总星系→无限宇宙人类对宇宙的探索是无限的