教师如何快速成长.doc

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1、年轻教师如何快速成长　　   一．自我调节、端正态度一般来说，年轻教师对工作和生活期望很高。但现实值与期望值往往相差甚远，很多年轻教师就会出现得过且过想法，希望年轻教师们能多角度思考问题，自我调节。有这样一句话“既来之则安之”，既然选择了这份工作，就应该尽自己的努力做好。做事应该不做则已，要做尽力做好。有句老话说“吃得苦中苦，方为人上人。”我们要相信自己行，苦尽必然有甘来。有了这样的态度，我们就会成功，因为态度决定一切。二、准确定位我认为，我们一是要把自己定位于学生，这是非常必要的，因为时代在进步，知识在不断发展、

2、更新，这样才会使自己保持一颗虚心好学的心。二是要结合自身优势，在教学方面给自己定位发展方向（如教法研究、学法研究、课改研究、课题研究等）。三、善于利用资源，完善自我1．最宝贵的资源――身边的老教师（1）老教师的踏实、敬业我们身边有很多比我们年长的教师，他们十几年、甚至几十年如一日，孜孜不倦地教书育人，不怨天尤人，不计较个人得失，取得成绩不自满，获得荣誉不张扬。他们心中处处装着学生，时刻想着自己的教学工作。这些优秀的品质真金难换！让人敬佩，更值得我们学习。（2）老教师的课堂资源老教师在三尺讲台上摸爬滚打几十年，对小学

3、阶段的教材早已烂熟于心，他们上课总是胸有成竹，把握课堂总是游刃有余。我们一方面要多听老教师的课（特别是优秀教师），感受他们的教学艺术，听取老教师如何处理教材（比如知识的系统化，重难点的突破等），如何讲练结合，如何在课堂中培养学生能力，对课堂的组织与管理有哪些策略，遇到突发问题如何处理等等。另一方面，我们要主动邀请老教师听评我们讲的课，认真听取老教师诚恳的意见和建议，在后面的教学过程中加以改进。（3）老教师的题库资源很多老教师做的题正如“他们过的桥比我们走的路多”，所以经常看到他们讲课时信手拈来都是经典例题。这一资源

4、切不可浪费，可请老教师为我们建议该做些什么题对成长有利，在遇到难题时多向他们请教，他们会更多的站在学生角度提出一些学生易接受的解题方法。2．认真备课以及课后反思熟悉教材，读课本和课标，研究课标，查阅资料，做相应的试题，切实把握教材的重难点，找到相应的突破方法。勿忘学生这一重要的备课环节，每一章节都有各自的重难点，对学科素养要求层次也不尽相同，因此必须了解学生的情况，这也为课堂组织提供了有利的条件。后课反思是教学的一个重要环节，尤其对我们年轻教师的成长有利，因此要认真写好每一节课后反思。3．网络资源2与时俱进，互联网

5、提供了庞大的“可再生”资源，很多专业的网站或论坛都为我们年轻教师的学习提供了非常好的平台，我们应该成为这些地方的常客，与新、老教师多多交流。这儿送上关于网络学习的五个字“观、问、答、思、记”，所谓“观”指观看别人谈论的问题；“问”指要有勇气提出问题，不要觉得问题的肤浅怕人笑话；“答”指积极发言回答同行们提出的问题，对自己水平提高也起到很大的作用；“思”指思考别人讨论的问题自己是否存在，自己如何解决；“记”指一要收藏资源（如问题、论文、教学设计等），二要记下对事物产生的灵感、想法等，因为这些可能只是瞬间在大脑里的浮现

6、，三要写读教学论文的后记（一定要认真研读，切不可囫囵吞枣）。4．拓宽视野――读报刊杂志在这里，特别指出的是一些报刊杂志，不敢说都是精华篇，但应该说大多都是一些优秀作品，如教学方法、教学设计、典型试题解题技巧等等。可以从中涉摄营养提高自己的教学水平，培养自己的专业素养，同时也可为自己论文写作提供一些参考。5、积极参与课题研究参与课题研究是年轻教师促使自己快速成长的捷径。最后送给年轻教师十个字“勤学、苦研、反思、创新、坚持”。2014年11月2