黄河的治理教学设计.doc

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1、教学设计表学科地理授课年级八年级学校公主岭市第七中学教师姓名刘金梅章节名称第三章第三节河流和湖泊（黄河的治理）计划学时1课时学习内容分析掌握黄河的自然特征;了解黄河的三个奉献;理解"地上河"的成因;知道如何根治黄河.学习者分析针对初中二年级学生已具备了分析读图的能力，教师在讲授时应注意尽量由教师提出问题，学生分析问题，教师辅助，进而由学生解决问题的能力。教学目标课程标准：本课要求学生运用地图说出黄河的概况。黄河的概况不仅指黄河的水文特征，更指黄河的治理。通过探究性的学习活动，使学生在教学中运用地形、气候、

2、河流等多种地图的对照，综合分析黄河的特征，提出有针对性的开发与整治措施。知识与技能：读图说出黄河的发源地、流经省区、注入的海洋、长度和上中下游的分界点。过程与方法：多媒体辅助教学情感、态度与价值观：通过黄河治理的今昔对比,培养爱国情感;通过黄河多沙的人为原因分析,加深学生的环境忧患意识,树立正确的人地观念;通过黄河利与弊共存的事实,增强辩证观,学会一分为二地看待问题.教学重点及解决措施教学重点：分析黄河为中华民族所做出的贡献及带来的灾难，了解黄河当前所面临的问题，探究黄河治理方案。解决措施：观看多媒体资料

3、，配合教师讲授。教学难点及解决措施教学难点：黄河所产生问题的原因和治理的措施。解决措施：运用有关资料和已有知识储备，配合多媒体课件，让学生更好地化难为易。教学设计思路创设生活情境。教学中紧密联系生活现实，不仅培养学生学习兴趣，还使学生所学知识转化为自身知识去解决具体问题，学以致用。 以教学重点为中心展开教学，采用观察探究的方法形成科学概念，在教学设计中充分强调学生的主体性、活动性，激发学生探索的热情，有利于培养学生的创新意识和创新能力，同时突破了教学重点。 依据的理论《黄河的治理》是人教版八年级上册第二章

4、《中国的自然环境》第三节《河流与湖泊》的第二课时的教学内容。上承中国自然环境的位置、地形、气候，下启中国生态环境问题突出的黄土高原。本课的学习，学生通过对已有知识的重组、应用，可自主推到、评估黄河的功与过，从而经一步探究出黄河的忧患及治理措施。这一学习过程，本身就是和谐人地观的形成过程。 信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果黄河知多少了解黄河概况多媒体展示教师展示，学生听，感悟激发学生多角度体会感悟母亲河的奉献理解黄河的“功”多媒体展示教师展示，学生听，感悟，讨论激发学生多角度体会

5、感悟中国的忧患掌握黄河的“过”多媒体展示教师展示，学生听，讨论、感悟激发学生多角度体会感悟我为黄河把把脉寻找治理黄河措施和方案多媒体展示教师展示，学生听，讨论、感悟激发学生多角度体会感悟教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图复习提问学生拿出课前准备好的卡片，在上面写出与黄河有关的地理事物和现象。5分钟补充说明讨论激发学生学习本课的兴趣。创设情境，导入多媒体展示关于黄河风景的图片配有音乐3分钟讲述欣赏引起学生求知欲望，调动学生参与的积极性。新课1黄河知多少2母亲河的奉献3中国的忧

6、患4我为黄河把把脉25分钟多媒体展示和讲授，提出问题小组讨论培养学生观察问题的能力，分析问题，进而解决问题。总结希望通过我们共同的努力，黄河的忧患能得到根治，有更多的人来关注江河的命运，让我们的祖国大地上的每一条江河都清澈丰沛，长流不断，岁岁安宁。3分钟讲述思考激发学生爱国主义情操。课堂练习及作业习册为主9分钟辅导，答疑做题检验学习效率课堂教学流程图（1）播放“黄河大合唱”歌曲和展示课件欣赏一下母亲河的风采。播放此曲目的有二：一是让学生在课间调节心情；是创设情景，营造气氛]。　　（2）导入新课：在我国众多

7、的河流中,黄河被称为我国的第二长河。今天就让我们一起走进黄河,共同探讨一下关于黄河的话题。教师提问：唐代大诗人李白曾说:君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。请同学们看书第48页图2.32黄河流域水系图,先回答我第一个问题:诗中的“天上”和“海”分别指的是哪里?　　学生回答问题：“天上”指黄河的源头巴颜喀拉山,“海”指黄河最终注入渤海。教师讲解：黄河被称为中华民族的母亲河,他为中华文明的发展做出了重要的贡献。通过读图,我们看出黄河就像一个巨大的“几”字形,它发源于青藏高原的巴颜喀拉山,曲折东流沿途接纳许多

8、支流,经过5500多千米的路程,流入渤海,是我国的第二长河。　　[出示幻灯片]巴颜喀拉山　　教师提问：这就是黄河的源头——巴颜喀拉山。好了,我们知道黄河是我国的第二长河,那么回忆一下我们前面所学的“中国政区图”,思考一下,在黄河五千多米的路程中,共经历了哪些省、自治区?　　学生回答问题]：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东。同学们回答得太好了!那么看图2.32找一找划分黄河上、中、下游的河口和孟津在哪里?我