德育要以人为本.doc

《德育要以人为本.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、德育要以人为本                  【字体大中小】 作者：徐　林  2009-08-27  来源：国家教育行政学院   我校在德育工作中一直坚持以人为本，以学生为主体，提出了“德育生活化、生活主题化”的德育工作新理念，不断创新，从养成教育着手培养学生良好的道德品质和行为习惯，在民主平等的氛围中塑造学生的健全向上的人格，在形式多样的活动中引导学生展现自我。张扬个性，在平凡的琐事中教他们学会观察，学会思考，学会生活，学会求知，学会做人、让每个孩子都不输在起跑线上。回归人本，回归生活，为我们府新小学的德育工作开辟了一片广阔的生机勃勃的新天地。   一、

2、创造良好氛围   一个学校的校园文化是一种氛围。是一种人文精神，是一种无时不见、无处不在的隐性教育，可以让德育处于孩子们生活中，发生在孩子们的身边。我们学校门口和教学楼前分别悬挂“五心承诺”、“尊师礼”的标语牌时刻提醒教师和学生恪守自己的职责。德育室新增了系列“两史一情”刊板，让同学们懂国情、知国耻、关心国运、树立国魂、热爱国家；每个班级走廊设立一块“成长园地”，各班级根据本班特点设立“奋斗格言”、“荣誉栏”、“你追我赶”、“闪烁的小星”、“挑战小队”、“小荷初露”等丰富多彩的栏目，同学们自己设计编辑，定期更换内容，在这里刊出各方面有特长的同学照片和事迹：艺术

3、长廊内挂满孩子们得意的书画新作；手抄报每月一期，每期都有一个新主题，同学们自己设计的报纸充满了童趣，图文并茂；校园电视台设立“家事国事天下事时事新闻”、“校园聚焦”、“小明星擂台”、“知识大观园”等栏目，成为表达同学心声、施展同学才华的前沿阵地。走进府新小学处处洋溢着浓浓的人文气息，弥漫着深深的文化氛围。让“墙壁说话、橱窗传情”，整个校园无处不教育，无物不动情。   二、搭建展示舞台   我们学校注重为孩子提供自我发展的舞台，为他们创造施展才华的机会，从小培养他们的自立、主动意识，引导他们今天作校园的小主人，明天作社会的小能人。   少先队大队长实行“闯三关”

4、活动。第一关：自荐。每个队员根据大队长的竞争条件进行自我对照，衡量自己是否符合条件能否胜任，然后毛遂自荐。第二关：竞争演讲才艺展示。让每个竞选者展示自己的才华，给队员机会对竞选大队长的同学当场提出问题请他回答，给予打分，形成人人参与竞选大队长的热烈氛围。第三关：考察期。每个上任的新队长都要有一个月的试用期，发挥自己的特长，施行自己的方略，接受大家的考查。少先队的大队长，既要有真才实学又要有为大家服务的赤诚之心，才能胜任本职工作，受到大家的拥护。   “全校三百六十行，行行都有小当家”。“校长助理”、“班主任高参”、“红领巾监督岗”、“卫生部长”、“普通话纠察队

5、”、“广播站站长、”“校报总编”……形形色色，林林总总。每一个岗位都要经过竞选产生，并接受全校师生的监督。其主要政绩和表现记录在成长记录袋中。孩子们在参与校园、班级各项事物的管理中。寻找一个岗位、扮演一个角色，担起一份责任，懂得一个道理，既体验到“当官”荣耀，又感受到“公仆”的艰辛，而且在自己的岗位上学习、锻炼、探索、创新，学会了自我管理的本领，培养了敢做、敢想、敢当的信心和胆量。让每个人都有为集体出力，为大家服务的机会，真正成为自己学习和生活的小主人。   三、深入社会实践   近几年来，我校各中队队员们按所住社区自己组队，大家商量，有目的、有计划开展活动。

6、在闲暇时间各种特色小队都在行动，从学校到社区到社会，有的组成环保小队进行环保活动，有的社会调查小队在进行方方面面的调查，同学们撰写的《家乡房屋的变迁》、《关于儿童食品消费情况的调查》等调查报告在科技节中获奖。   为了引导学生参加社会实践，学校开展了“新世纪我能行”系列体验活动，通过“今天我当家”、“我当小交警”、“当一天农民”、“当一小时盲人”、“我体验到失败的滋味”等角色体验、情绪体验、换位体验，使孩子们了解到各行业劳动者工作的辛劳，从而懂得珍惜别人的劳动成果，学会尊重他人、吃苦耐劳等优秀品质，增强了社会责任感。   四、开展多彩活动   学校每学期都安排

7、了系列主题活动，有计划地让学生在各种德育活动中走向成熟。结合《公民道德实施纲要》，我校掀起了“争做合格小公民”活动的热潮，制定“五小”行动、“三小”计划。所谓“五小”指的是：小公民、小标兵、小卫士、小伙伴、小主人：“三小”是：小目标、小主题、小活动。学期初定好计划，每月一小主题，由学校整体把握，开展多种多样的活动。如争做诚实守信小标兵活动，先利用升国旗、红领巾广播站加强宣传，创设氛围；再召开主题队会展开讨论：为什么要讲诚信?当前，部分同学不讲诚信的原因是什么?今后怎样使自己做一个诚实守信的人；再后，大家搜集资料将古往今来的诚信故事，装订成册编成《诚信故事》，互

8、相传阅，共同学习，并结合实际找出身边存