《难忘的小学生活》作文教案.doc

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1、《难忘的小学生活》作文教案习作内容：不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘的小学生活”这个主题，提起笔来，写写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的一件事，难忘的一节课或者是难忘的一次活动。如果是写给老师或同学的，可以以书信的格式完成习作，并写好信封将这篇习作寄给你最难忘的人。教学目标：1、学会从头脑中提取已有的生活积累，回顾个人和集体的成长经历，进行倾诉表达。懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。2、围绕“难忘的小学生活”，能够在文章中突出“难忘”二字。能够通过文章内容

2、表达对老师、同学和母校依依不舍的真情实感，并立下美好的志向。3、激发学生对生活的热爱，培养说真话，吐真情的良好文风和自己修改习作的能力。4、书信的格式正确，信封的写法正确。教学重、难点：1、能够通过文章内容表达对老师、同学和母校依依不舍的真情实感，并突出“难忘”二字。2、书信及信封的格式正确。教学准备：1、歌曲《送别》。2、课下搜集小学生活中与老师、同学的合影，或者你参加某项活动的照片，勾起你对小学生活的美好回忆。3、认真学习“阅读材料”中写小学生活的几篇作文，体会作者在写法上的特点，并会运用。4、信封一个。教学时间：三课时第一课时教学过程：一、创设情景，激发兴趣。1、课前准备，播放《送别》一

3、曲欣赏。师：同学们，刚才这首曲子叫什么？《送别》它表达的是一种怎样的感情？再过一个月，你们就要告别亲爱的母校，离别谆谆教导的老师，离开朝夕相处亲密的伙伴，想到这些，你们会产生一种怎样的情感呢？2、（课件播放DV音像片）师：回忆六年的小学生活，这期间有过多少朝朝暮暮、风风雨雨。你们从幼小的孩童，成长为合格的小学毕业生，成为了满怀壮志的少年。回首往事，师生之间、同学之间结下了多么深厚的友谊呀。你们看，录像里展现了如下场景：（1）队旗下庄严的宣誓；（2）领奖台上激动的泪花；（3）课堂中愉快的学习；（4）课间时热情的帮助；（5）活动中欢乐的笑脸；（6）操场上活泼的身影；（7）办公室里循循的教诲。一幕幕

4、往事涌上心头，一张张笑脸出现在眼前，这情景多么令人难忘呀！（板书习作题目：难忘的小学生活）3、出示作文题，明确习作要求，指导归纳（略）。二、指导审题，拓展思路。1、读了这个作文题，你觉得我们可以写哪些内容？（这个作文题选材范围相当宽，既可以写人，也可以写事；既可以写景，也可以写活动。但无论写什么，都要与自己的小学生活密切相关。）2、围绕这个要求，你准备选取怎样的材料？（学生从记忆的仓库筛选材料。）3、如果写人，你觉得你小学生活中哪些人最让你难忘？（引导学生说具体，如姓名是什么？他的哪些性格、习惯或品质让你难忘？你能不能说一两件典型的事例？）4、如果写事，你有哪些难忘的事？（注意引导学生选择有积

5、极意义的事。）5、如果不写人与事，你打算写什么？师根据学生回答，整理板书：难忘的人：／老师谆谆教导亲切关怀﹨同学互帮互助亲密无间难忘的小学生活 难忘的事：／一节课、一次活动、一次实验…﹨一场误会、一个笑话、一个经历…难忘的景：校园风景（春、夏、秋、冬）三、快速构思，起草成文。1、构想内容，口头叙述。师：刚才我们找到了自己写作的题材，接下来，同桌之间相互交流，说说自己要写的内容，把它说清楚、说具体。听的同学要认真倾听，并帮助同桌提出合理的建议，可以帮助对方把中心提练得更高远，可以帮助对方把思路理得更清楚，可以帮助对方把事情说得更完整，重点更突出……现在开始交流。2、学生交流后，师指名集体交流，老

6、师相机点拨。同时要注意把这种指导拓展开来，做到对全体有益。 3、谋篇布局，下笔成文。师：回忆“阅读材料”中写小学生活的几篇作文，你发现作者在写法上有哪些特点？你准备怎样安排自己选取的材料？哪些方面重点阐述？用怎样的方式来表达？（生自由说）4、回忆书信的格式，用书信的方式表达自己的真情！一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分，每个部分都有一定的格式。另外，信写好了，要寄出去，还必须要有信封。现在的标准信封是横写的。信封上面写收信人的邮政编码、收信人地址；中间写收信人的姓名；下面写寄信人的地址、姓氏及邮政编码。5、学生写文，师巡视指导。四、自我修改，互相评议。1、学生完成初稿后，首先自

7、己轻声读几遍，对习作的词句进行删、增、改、调等，使文章做到文通句顺。2、教师指导点评。（1）教师把在巡视中发现的典型性问题，通过一两篇习作的点评，加以指导。（2）请一位写得较好的同学朗读习作，其他同学进行点评，引导学生明确优秀习作是怎样通过细致描述，表达真情实感的。3、学生在四人小组中，互相评议，取长补短。五、加工润色，展评欣赏。1、互评后，学生拿出自己的作文再修改，针对重点部分加工润色。2、修改