《初中物理导学案的有效运用》问卷调查汇总表.doc

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1、《初中物理导学案的有效运用》问卷调查汇总表题目选项人数比例1.你希望怎样学习？A．独立支配学习时间5743.2%B．有一定自主权6247%C．基本上没有自主权32.3%D．说不清楚107.6%2.你认为老师课堂教学在时间分配上总体现状如何？A．老师上课应该多讲一些4131.1%B．老师上课讲的太多2015.2%C．老师讲课所占时间合适7153.8%3.你个人的学习主动性如何？A．主动完成学习情况2821.2%B．能够完成学习任务9370.5%C．不得不完成学习任务118.3%4.你在课前预习的情况如何？A．全部认真预习2015.2%B．基本上预习8060

2、.6%C．有时预习3022.7%D．没时间预习21.5%5.你的预习方法是什么？A．看一看课本3022.7%B．力求弄懂新的知识1712.9%C．借助教材重新推导有关知识3828.8%D．借助教材弄懂导学案的所有知识点4735.6%6.你在预习时是否查阅有关资料？A．经常找资料做进一步了解2922%B．偶尔找一点资料9071.2%C．没时间找资料139.8%题目选项人数比例7.你上课时的状态大体是什么？A．想记住老师的每一句话1410.6%B．把握知识要点9773.5%C．总是在思索“为什么”2115.9%8.你上课的思维状态怎样？A．紧紧跟着老师走66

3、50%B．带着疑难问题听讲5743.2%C．自己的思考走在老师前面96.8%9.你上课时怎样做笔记？A．写下老师的板书7657.6%B．在课本上圈点批注3526.5%C．默默地记在心里32.3%D．记在导学案上1813.6%10.你的复习方式是什么？A．先复习，后做作业3123.5%B．先做作业，有问题才翻书6347.7%C．先完成作业，然后复习3828.8%11.你做作业时，遇到问题的主要解决方式是什么？A．完全靠自己思考解决2015.2%B．找有关参考书7657.6%C．问老师或同学1813.6%D．与别人共同研究1813.6%12.在物理课堂教学中

4、老师将同学们进行了分组教学，以导学案的形式呈现当堂教学内容，你认为能提高你的学业成绩吗？A．效果很好3728%B．效果一般8161.3%C．效果很差1410.7%结论针对学生实际，结合调查分析，在物理课堂教学中培养学生有效的用运导学案，从学会过渡到会学、乐学，是学法指导的关键。具体从以下五个方面培养学生的有效用运：（一）激发兴趣常言道：“兴趣是最好的老师”，学生有了学习兴趣，学习活动就由一种负担变成一种享受，一种愉快的体验。在教学设计中集中地提出学生预习的提纲和问题，提前布置给学生，特别是提出一些具有启发性的问题，这些问题能紧扣学生的疑难，刺激学生在自学

5、过程中产生“兴奋点”，使学生能够产生兴趣，注意力集中，教学中还要适当让学生谈谈自学体会，交流自学心得，善于用一些事例激发学生的学习动机，启发学生自学。如讲一些著名科学家通过努力自学，勇于探索，对社会做出巨大贡献而载入史册的故事，让学生认识到“会学”比“学会”更为重要。（二）启发引导在教学过程中，教师主要任务是指导学法，帮助学生克服急躁情绪，耐心诱导，巧妙点拨，切忌把答案结果直接告诉学生。根据学习目标和学生情况有目的地讲，逐渐过渡到学生已理解的内容。书中出现而学生能理解的事例少讲或不讲，重点、难点着重讲，选题力求精，讲话力求少，思路力求活，解题力求准，以身

6、示范，引导学生自学。课前教师将编写的导学案发给学生，通过学生主动地观察、联想、阅读等尝试活动指导自学。运用“目标教学”，以“启发式”为基本方法，让学生在教师的引导下，通过自身活动，发现问题、提出问题、分析问题、探求多种解决问题的途径和方法，从而培养学生的观察、分析、比较、归纳、概括和逻辑思维能力，达到提高自学能力的目的。（三）交流合作在有限的时间内让每一位学生都能学有所得，并且培养学生的自学能力，有效途径是将学生分成若干异质性的学习小组，小组成员围绕学习目标，展开问题讨论，参加学习竞赛、实验竞技，并以小组在学习中的总体成绩作为奖励依据，让学生树立集体合作

7、精神。互帮互学，使不同学生在各个层次得到提高。其间通过教师与学生间、组内成员间、小组与小组间的三重信息反馈对存在的突出问题，不同角度地进行交流、点拨、矫正。同时，教师在这一过程中要做好组织、指导工作，多创造机会让他们看一看、做一做、问一问、谈一谈，形成一种特殊的交流自学氛围，激发学习兴趣，提高自学能力。总之，我个人认为，培养学生的自学能力就是能将课堂真正交还给学生，提高学生的学习积极性和自主性，才能从根本上提高课堂效果。根据新课程标准的要求，在教学过程中遵循学生的认知规律，以素质教育思想为指导，学生主动参与为前提，自主学习为途径，合作讨论为形式，培养创新

8、精神和实践能力为重点，构建教师导学生学的教学程序。