统计学实验报告模板.doc

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1、信息管理学院教学实验报告班级：2班实验日期：2011/4/26--2011/5/27信息管理学院管理综合实验室2011年6月20日实验目的主要填写对实验的目的和要求目的：由于《统计学》为专业基础课，主要让学生了解和掌握统计资料的收集、整理、加工、分析的方法与技术、统计模型的建立与应用。本课程实践性强，授课同时进行相关实验，联系实际，让学生有生动具体的印象，巩固课堂教学知识，提高学生学习积极性，引导学生了解和掌握Excel的相关统计处理技术，提高学生利用电脑解决统计问题的能力。本实验课程在《统计学》课程中有着重要的地位，起着巩固、消化所学理论、方法的作用，目

2、的是使学生了解并掌握一般统计问题的计算机处理技术与方法。要求：1、熟练掌握Excel的一般功能，数据建立的方法；用Excel进行假设检验、回归分析、相关分析；理解Excel的时间数列处理功能，掌握移动平均法和线性回归法的Excel操作及应用。2、认真完成操作练习，填写实验报告。实验内容主要填写实验主要完成的内容1、数据集的建立及处理建立数据集；数据的预处理2、图表描述根据给定统计数据资料制作统计表和统计图。3、描述统计量根据给定统计资料计算描述性统计指标。4、假设检验根据给定的资料进行假设检验5、方差分析根据给定的资料进行方差分析6、相关与回归分析根据给定

3、的统计资料进行相关分析和回归分析。7、时间序列分析根据给定的统计资料进行时间数列分析。实验过程及分析三次课的统计学实验课学习，对统计学的数据处理有了初步的了解。首先学习的是直方图的制作，先要把数据按列输入到Excel中，有助于对数据的分类处理，每一列代表一个数据集，可以根据它进行相应的Excel操作，直方图就是对数据进行统计分析，得到频数的分布表，最后画出统计图，以便更加直观的反应出数据之间的关系和规律，这些步骤都可以在Excel中完成，如果Excel中没有数据分析那个项目，就需要进行加载，选择Excel加载项，分析工具，数据分析，加载好后，点击数据分析中

4、的直方图，弹出一个小窗口，选择要分析的数据，填好后点击确定，直方图和频数表都绘制好了，并且可以根据需要调整直方图的大小。只是针对没有分组的数据，对于有些数据需要先对其分组，确定组限组距组数，把每组的上限值输入到另外一列中，然后再选择数据分析，填写相应的内容，点击确定，制作的直方图就是分组数据的直方图。还有一种可能，如果题目给出的不是数值型的数据，在输入的时候就要转化，用数值型数据进行替换，方便Excel处理辨认。有的时候我们需要不同的统计图，就可以更改图表类型，选择你需要的统计图，比如柱状图、圆饼图、线图、散点图、茎叶图和雷达图等，不同的图对信息的反应程度

5、不同，如果要进行相关和回归分析，那么就适合选择散点图，对于数值型的数据更适合用直方图。假设检验也是重要的一部分，对用p值检验了解的比较详细，p值检验的一半步骤如下：进入Excel表格界面，直接点击插入函数命令；在函数分类中点击统计，并在函数名菜单下选择‘ZTEST’（如果是方差未知的小样本，则选择‘TDIST’），然后点击确定；在出现的对话框‘ARRAY’中，输入原始数据所在区域，在‘X’后输入参数的某一假定值（计算得出的），在最后一个框中输入总体的标准差(若总体的标准差未知，则可以忽略不填)；最后点击确定，就可以得到与p值或者与p值相关的一个值，经变化也

6、可以计算得到p值，和显著性水平比较，如果p值大，则不拒绝原假设，若p值小，则拒绝原假设。用p值假设检验，只有这两种情况，不管是单侧检验还是双侧检验，结果都是一样的。最后了解到的是相关回归分析，相关分析是要分析现象见相互依存关系的性质和密切程度，再通过回归分析对存在相关关系的现象间的数量变化规律进行测定，以获得变量间的具体数量关系，回归分析的实验操作也需要通过Excel中的数据分析，在数据分分析的下拉菜单中选择回归分析，在弹出的对话框中输入相应的数据区域，单击确定得到回归分析的结果，此结果包括三个部分：回归统计、方差分析、回归系数分析。不光是要得到结果，还要

7、能够对结果进行分析，找到数据的规律性。在回归统计部分，有相关系数和判定系数，相关系数的绝对值越接近1，那么数据的相关性和回归性都越好，相关系数和贝塔系数的符号是一样的；方差分析部分，可以计算判定系数和相关系数，这些在回归统计中都是有数值的；组后一部分是回归系数分析，在这部分可以写出数据拟合形成的直线方程，截距和回归系数，回归系数有其自身的经济意义，当自变量变动一个单位时，因变量就会增加或者减少回归系数那么多个单位，这部分还有回归系数的t值、p值，可以对其进行假设检验，得到假设的显著性与否。统计上机实验的学习，了解了Excel的部分功能，同时也还有很多东西是

8、需要加深和巩固的。实验总结统计学是一门收集、整理、显示和分析统计数