临床生物化学及生物化学检验教案.doc

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1、天津医科大学授课教案（共1页、第1页）课程名称：临床生物化学及生物化学检验课程内容：绪论教师姓名：刘继英职称：副教授教学日期：2008年9月2日14时—18时授课对象：检验系05级1、2班（本科）教材版本：《临床生化与检验》四版周新授课方式：课堂讲授学时数：4听课人数：100人本单元或章节的教学目的与要求：1、掌握临床生物化学的性质、任务和领域。2、了解临床生物化学的发展、现状以及与临床医学的关系。3、掌握血液标本的采集4、掌握影响血标本成份变化的因素5、熟悉其它标本的采集与管理授课主要内容及学

2、时分配：1、临床生物化学的研究内容和性质2、临床生物化学的发展史简要回顾及其作用3、临床生物化学的主要内容及国内外、刊物4、血液标本的采集5、影响血标本成份变化的因素6、其它标本的采集与管理重点、难点及对学生要求（包括掌握、熟悉、了解、自学）1、掌握临床生物化学的性质、任务和领域2、熟悉临床生物化学的发展史简要回顾及其作用3、了解临床生物化学的发展、现状以及与临床医学的关系。4、掌握血液标本的采集5、掌握影响血标本成份变化的因素6、熟悉其它标本的采集与管理外语词汇：clinicalbiochem

3、istry：serumplasad辅助教学情况：多媒体课件复习思考题：1、临床生物化学的研究内容是什么？2、临床生物化学在医学中有和应用？参考资料：《临床生物化学及生物化学检验》第2版主任签字：08年9月1日教务处制刘弘毅天津医科大学授课教案（共1页、第1页）课程名称：临床生物化学及生物化学检验课程内容：质量控制教师姓名：刘继英职称：副教授教学日期：2008年9月9日14时—18时授课对象：检验系05年级1、2班（本科）教材版本：《临床生化与检验》四版周新授课方式：课堂讲授学时数：4听课人数：1

4、00人本单元或章节的教学目的与要求：1、了解控制物的种类和使用2、熟悉全面质量控制的内容3、掌握临床生物化学室内质量控制的方法、步骤和常规质控图的制作4、掌握临床生物化学室间质量评价的条件、组织方法和统计方法授课主要内容及学时分配：1、全面质量控制的内容及意义2、室内质量控制的方法、步骤和常规质量控制图的绘制及应用3、室间质量评价的条件、组织形式、统计方法及结果分析重点、难点及对学生要求（包括掌握、熟悉、了解、自学）1、了解控制物的种类和使用2、熟悉全面质量控制的内容3、掌握临床生物化学室内质量

5、控制的方法、步骤和常规质控图的制作4、掌握临床生物化学室间质量评价的条件、组织方法和统计方法外语词汇：IQCEQA辅助教学情况：多媒体课件复习思考题：1、全面质量控制的内容是什么？2、失控的表现有哪些？参考资料：《临床生物化学及生物化学检验》第2版主任签字：刘弘毅08年9月1日教务处制天津医科大学授课教案（共1页、第1页）课程名称：临床生物化学及生物化学检验课程内容：方法学评价教师姓名：刘继英职称：副教授教学日期：2008年9月16日14时—18时授课对象：检验系05级1、2班（本科）教材版本：

6、《临床生化与检验》四版周新授课方式：课堂讲授学时数：4听课人数：100人本单元或章节的教学目的与要求：1、掌握临床生物化学方法的选择的步骤2、熟悉临床生物化学方法建立条件3、掌握临床生物化学方法学评价的全过程4、了解临床生化方法学性能判断的标准授课主要内容及学时分配：1、临床生化方法学选择（1）方法学分级：决定性、参考性、常规方法（2）方法学选择要求及步骤2、方法建立的临床应用观察：正常参考值，医学决定性水平，临床病历观察试验3、临床生化方法学评价步骤（1）分析误差种类（2）评价实验：重复性试验

7、、回收试验、干扰试验、方法对比试验（3）临床生化方法性能可接受性判断重点、难点及对学生要求（包括掌握、熟悉、了解、自学）1、掌握临床生物化学方法的选择的步骤2、掌握临床生物化学方法学评价的方法3、了解临床生化方法学性能判断的标准外语词汇：definitivemethodreferencemethodroutinemethod辅助教学情况：多媒体课件复习思考题：1.临床生化方法学分为拿几类？各应用范围？2.临床生化方法学评价实验包括哪些？其目的是什么？参考资料：《临床生物化学及生物化学检验》第2版

8、主任签字：刘弘毅08年9月1日教务处制天津医科大学授课教案（共1页、第1页）课程名称：临床生物化学及生物化学检验课程内容：诊断酶学教师姓名：刘继英职称：副高教学日期：2008年9月23日14时—18时授课对象：检验系系05年级1、2班（本科）教材版本：《临床生化与检验》四版周新授课方式：课堂讲授学时数：4听课人数：100人本单元或章节的教学目的与要求：1、熟悉血清酶基本知识（分类、生理变异、病生机制）2、掌握临床诊断中常用的血清酶及其同工酶3、掌握急性心肌梗塞的酶学诊断4、掌握肝胆疾病的酶学诊断