高一英语教学中的问题与解决方法.doc

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1、高一英语教学中的问题与解决方法河北省保定市高阳中学张玉琴高一新生入学一段时间后，学生在英语学习中的问题也就逐渐显现出来，这就要求我们英语教师及时有效地解决英语教学中遇到的问题，使学生带着兴趣和信心去面对以后的英语学习。下面我就自己的实际教学经验简述一下英语教学中所遇到的问题。一、学生信心不足，畏惧有余，缺乏兴趣学生进入高一后，看到每单元几十个生词，长篇的课文，文中长长的句子，句子中含着若干单词和语法句法知识，学生们不免产生畏惧情绪，信心不足，随着学习的深入，生词难记，语法难用，课文难懂等问题会越来越严重，如不及时引导，学生的兴趣就会渐渐减弱。二、学生水平层次不齐，基础薄弱即使我所

2、带的教班级属于实验班，但是因为这样那样的原因，还是显现出学生的英语水平的参差不齐，例如有的学生英语词汇量太小，甚至单词不会读、读不对，发音都是问题，有的学生英语听力较差，有的学生英语口语较差，有的学生英语语法基础较差，也就造成学生之间不同程度的差距。三、学生没有良好的英语学习习惯，缺乏学习主动性虽然实验班都是所谓的好学生，但是很多学生还带着孩子的心性，很多时候不看着不催着都不会主动的去完成老师布置的学习任务，有一些不好的习惯，比如不知道记笔记，不知道及时预习复习，甚至不会自己独立思考。针对这些比较突出的问题，有以下的解决方法。一、正确引导，树立信心正确引导学生从初中到高中的心理转

3、变，树立学习英语的信心。高一新生入学后，我们英语教师应有针对性地对学生进行正确引导，端正学生思想上的各种错误认识，消除学生头脑里的各种消极情绪。要让学生意识到高一年级虽然是起始年级，但是整个高中阶段打基础的要害阶段，思想上一点也不能存在麻痹思想，应全身心地投入学习。对于那些想要“歇一歇”的学生来说，要让学生意识到学习如同逆水行舟，不进则退。只有发奋努力，继续发扬拼搏精神，才不至于落后于他人。对于那些学习上有畏难情绪的学生来说，首先要打消他们的思想顾虑，让他们意识到高中英语与初中英语都是阶段性的，初中英语基础对高中英语学习的影响不是太大。其次要鼓励他们树立坚定的信念和必胜的信心，只

4、要认真，完全可以学好高中英语。二、根据学生的水平差异，及时查漏补缺，缩小学生之间的差距1、补语音，巩固单词在开学后前几周进行语音的补习，这样做的目的是为今后的学习打下良好的基础并具有初步的自学能力，例如这样学生就可以自己识读单词，也有利于接下来单词的准确记忆巩固。接下来就是单词的巩固，初中的单词量尤其是黑体部分虽然不算太多，但却是最基本最常用的，这个时间也可以让学生增加记忆黑体以外的词汇。当然，经过一个暑假之后，学生们已经忘记了不少单词，所以在讲授高一新课的同时，利用初中课本或词汇手册，复习巩固词汇，并通过在课堂教学中经常反复强调，听写，造句以及考试等等形式，加以强化，努力让学生

5、掌握。这也为为接下来的句篇的背诵，语法的学习做好准备。2、补语法，背诵美文美剧文章段落关于语法，即使是最基本的，尤其是时态，语态及句子结构等，学生并未完全掌握，这些需要我们分散在英语的句篇中补充，例如高一课本中的定语从句，我们就可以及时给学生补充定于成分，什么可以用来作定语，然后延伸到定语从句句法知识。让学生及时的去朗读背诵与之相关的美文美句，这样更有利于学生对语法的深入理解，也培养了学生的语感，积累地道的英语语言语法知识。3、听力训练，逐词逐句通过上面发音，积累巩固词汇，及时补充句法语法知识，接下来训练学生们通过听力来接收信息的能力，选择适合不同层次学生的听力材料，逐词逐句，争

6、取使其听出每个词每句话，熟悉发音习惯规则，语速语调。三、树立良好的教师形象，激发学生学习英语的热情根据自己十几年工作经验，作为老师首先要树立好自身的形象，一是知识形象。一个好的英语老师应具备流利的口语，纯正的话音语调，纯熟的语法知识和丰富的语言背景知识。二是授课艺术。教师要认真严肃地备好每一节课，授课要有热情，教态要亲切自然，板书要工整有条理，要求学生背诵的课文，段落，自己首先要背熟。另外还要做到课堂时间分配得当，上下课准时。这样做的老师，无形中就在学生的心目中树立了良好的形象。四、培养学生良好的学习习惯，，引发学生对该学科的兴趣1、朗读的习惯外语首先是语言，语言是要讲究读的。而

7、我们学外语又缺少环境，所以朗读是很必要的。因此早读一定要要求学生开口读，养成朗读的习惯。2、预习的习惯预习主要是记忆单词。浏览课文和了解要学的语法，同时把课本中不懂的单词、词组、句子划出来。从而在听讲时有所侧重。预习是学生主动地参与课堂教学的过程，所以应要求学生在学习新课前进行预习。3、上记好笔记，课下整理错题的习惯我要求学生准备好笔记本和错题记录本，笔记本上要齐全本节课的知识要点，并注明日期，条理清晰，以便于及时复习。在做完练习或考试后，要将自己做错的题目、写错的句子认真整理到