高一第一次段考英语试卷分析.doc

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1、高一第一次英语测试分析选择题：总体分数不是很理想大部分学生的得分在34—44分之间，甚至有一部分学生得10-20分，一部分学生是因为词汇量过少导致看不懂文章甚至看不懂词句，所以影响了整体的得分。下面对各大题作简要分析：一、听力部分：大部分学生得分在5—7分之间，整体反映出来的错题集中在4、5、7、10。反映出来的问题是学生对听力的训练不足，大部分学生只能停留在听词或短语的阶段，还不能清晰地捕捉关键句子或听懂句子。二、完型填空本题能很好地训练学生的做题技巧，难度适中，学生整体得分在6—15之间错题大部分集中在12、15、16、

2、17、20、23题12、13、17、20题是学生对词意不熟悉而错选。16题是因为学生对上下句意的不理解。反映的问题是，1、学生阅读能力需提高；2、学生对完型填空技巧的欠缺；3、学生无法利用文章中起到承接和提示作用的关系词4、一些词汇短语的用法不了解或掌握不完整三、阅读理解学生的错题基本集中在28、34、35、37、38、39和45几个小题，其中，37和45小题得分最低。反映出来的问题是：1.学生词汇量不足从而影响他们理解文章。2.阅读策略欠缺。3、在作出推断的题目与文章主旨大意方面较为薄弱。如46、59、60题。28题很多学

3、生不知道在句子结构完整的情况下填入一个宾语从句的引导词that即可，说明学生对从句掌握还不到位，对引导词不清楚。34题考察的是other,但是很多学生填的是mother，说明他们对纯空格的题目该填什么词还不了解，名词、动词都有学生填，甚至填了不止一个单词。所以让学生明白哪类空格可以填哪类词，应该是以后教学中要注意的问题。35和39题都考察了代词it，37题考察的是强调句结构，由于现阶段学生尚未系统学过it做形式主语的用法及强调句结构，所以这两道题得分率偏低实属必然，以后可以通过相关题目进行训练。38小题考查非谓语动词，实际上

4、也是考查seesbdoingsth，只要懂得感官动词类可以接宾语，再加分词做宾补，问题就迎刃而解了，可是很多学生做错了，说明学生对句子成分不清楚，一些重难点语法掌握不到位。45题考查动词时态，本来是非常简单的题目，学生只要掌握过去完成时的用法就能解题，不过很多学生还是做错了，这也说明他们对过去完成时强调的“过去的过去”这一时间概念不熟悉，很多时候也是不求甚解，所以考试时错漏百出。从本大题的答题情况看，学生除了对一些基础语法知识如时态语态、非谓语动词、等语法知识掌握不牢固，缺乏语篇理解能力和运用语言的能力外，还在单词的拼写上丢

5、分严重，例如把27题的gradually拼写成gradully或者gradualy,把sitting写成siting,该区分大小写的地方也没有体现出来。在今后的教学工作中应该继续督促学生背单词和短语，重温一些重点语法内容，做题时细心审题检查错漏，并指导学生做题的方法。第五题单词拼写共10小题，每题1分，共10分。这10道题难度不大，最高分10分，最低分0分。本班学生得分率不高，4-6分的居多。其中62calm63upset大部分同学都能写对，65native69accent得分较多66teenagers很多学生没加s,从而失

6、分，67recognized有部分同学没加d68Apartment有些同学在答题卡上写a,不能得分。70stubborn可能是第三单元的单词，同学不大熟悉只有相当少的同学写对第六大题写作：及格人数10人，大部分学生只得了4—6分。9个人得0分。今后的教学的思考和建议： 1.加强词汇教学。2.帮助学生掌握语法规则、习惯用语等基础知识，指导学生观察、留意语篇中包含的重要语法项目特征，并归纳、总结，逐步培养学生灵活运用英语知识的能力。3.激发学生阅读的兴趣和动机。利用一节早读课来进行限时阅读，逐步培养学生获取信息、分析理解问题和解

7、决问题的能力。 4.继续进行书写规范训练，使学生养成良好的学习习惯，减少由于答题不规范而出现的失误。