高一下册课文主旨及写作手法整理.doc

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1、高一下册重要课文主旨及写作手法整理1、《老王》：通过记叙作者一家和车夫老王的交往，展现出老王的朴实、善良、忠厚和知恩图报等优良品德，同时体现了作者的平民意识（对社会底层人的关心）和知识分子深刻的自我反省。写作手法：融情于叙事和描写之中；选取普通人物普通的小事表现深刻的主题；言简义丰。2、《项链》：小说通过马蒂尔德为参加舞会而丢失了借来的项链，不得花费十年的光阴赔偿，最后得知项链是假的故事，揭露和讽刺了爱慕虚荣的社会风气，同时对她诚实守信、吃苦耐劳的品德予以肯定，表现了作者对她遭遇的深切同情。写作手法：巧设伏笔使故

2、事的结局记在意料之外，又在情理之中；结尾留白的手法给读者留下想象空间，发人深思。3、《回忆鲁迅先生》：作者通过选取和鲁迅交往过程中几件平凡的小事，为我们刻画了一个热情智慧、幽默爽朗、平易近人同时又无比关爱他人的可敬可亲可爱的鲁迅形象，表现了作者对先生的崇敬和怀念之情。写作手法：以小见大。通过选取日常生活中平凡的小事，从不同角度、多侧面展现人物形象。4、《小溪巴赫》：作者选取核心意象“小溪”带着读者走进恬静、安详、圣洁、持久的巴赫的艺术世界，塑造出巴赫小溪般伟大的品格，寄托的作者深深的怀念和敬仰之情。写作手法:托物

3、抒情；运用同感的手法将无形的音乐化作有形的画面。5、《在马克思墓前的讲话》：文章紧紧围绕马克思革命斗争实践和革命理论两个反面说明马克思的逝世是不可估量的损失，颂扬了马克思的丰功伟绩，表现了作者对马克思的无限憧憬和深切的悼念之情。写作手法：文章思路严谨缜密；用词准确精炼；综合运用叙述、议论、描写、抒情多种表达方式。6、《为了忘却的纪念》：在五位革命烈士遇难五周年之际，鲁迅通过回忆他们和自己的交往，赞扬了他们是中国最好的青年，愤怒地控诉了国民党反动派的暴行，决意从悲哀中振作起来，化悲痛为力量，与黑暗势力继续争斗下去。

4、表现了作者对革命必胜的信心。写作手法：记叙、议论、抒情相结合；结构严谨有序，用“悲愤”一词将全文众多的人和事串连起来；善于引用古人古事，借古讽今。7、《哦，香雪》：小说以北方一个偏僻的小山村台儿沟为背景，生动地描写了以香雪为代表的一群少女的心理活动，通过叙写每天只停留一分钟的小火车给宁静的山村带来的波澜，表现了现代文明给人们带来希望和惆怅的双重主题，抒发了作者对现代文明的复杂情感。写作手法：富有诗意的抒情化描写；清新淡雅的语言风格；从语言和心理等角度刻画人物8、《变形记》：小说通过主人公格里高尔一天早晨醒来后发现

5、自己变成了一只甲壳虫，终于受尽折磨而死。小说深刻的反映了现代人的孤独和恐惧，展现了荒诞的世界和人的异化命运。写作手法：荒诞和现实结合；用细节和心理描写刻画人物。9、《阿房宫赋》：作者通过极力描绘阿房宫的宏伟和精巧、兴建和毁灭，揭露了秦朝统治者穷奢极欲的生活，并借古讽今，阐述天下兴亡的道理，希望唐朝统治者吸取教训，不要重蹈历史覆辙。写作手法：句式上，骈散结合；比喻、对偶、排比、夸张等多种修辞手法；描写、铺排和议论综合运用。10《黄州快哉亭记》：本文写于苏辙被贬筠州期间。以快哉亭为对象，围绕“快”字叙事描写并展开议论

6、，写出了作者寄情山水，在大自然的怀抱中寻求慰藉。表现出旷达乐观的处世态度。写作手法：叙事、写景、议论相结合，令人回味。11、《项脊轩志》：作者围绕项脊轩的兴废，追忆昔日的读书生活和日常琐事，寄托了对祖母、母亲和妻子的深切怀念，并抒发了人亡物在抑郁萧索的身世之感。写作手法：用今昔对比抒发人生感慨；语言平实质朴；以小见大，从平凡生活中选择自己感受最深的事情，通过细节描写抒发真情实感。12、《古诗为焦仲卿妻作》：通过焦仲卿和刘兰芝的爱情悲剧，控诉了封建礼教、家长统治和门阀观念的罪恶，表达了青年男女要求婚姻爱情自由的强烈

7、愿望。写作手法：在矛盾冲突中展现人物性格；比兴、铺陈、和浪漫主义手法运用13、《梦游天姥吟留别》：通过记叙梦游天姥山的过程，描绘了一副瑰丽变幻的神仙世界，届仙境的美好，揭示现实的丑恶，借抒发对理想的追求，表达了对权贵的蔑视。写作手法：用梦游这一其他的方式来构思全诗；浪漫主义手法，大胆的想象和奇特的夸张