重温2体验磨练006年理综(生物)高考.doc

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1、重温2006年理综(生物)高考，怎么不断系统认识高三生物教学的过程近年来，高考生物试题不断的更新改革，试题更贴近生活实际。命题更加科学化、考试组织更加人性化、透明化，也就是说，试题为所有的考生提供一个充分发挥自我的空间。一、对近几年理综生物试题的研究1、高考理综生物命题注重双基，突出对能力的考查。通过对近五年高考试题的分析可以看出，高考试题均是以教学大纲要求的知识为依托，联系生产生活实际，考查学生的理解能力、推理能力、设计和完成实验的能力、获取知识的能力、分析综合能力。基本上没有单纯考查知识的试题。2、重点知识重点考查。通过对近五年

2、高考试题的分析可以看出，新陈代谢、遗传和变异、生命活动的调节和免疫、基因工程是高考的重点章节，在历年高考中所占的比例都较大。而且并不回避同一知识点在连续几年的试题中出现。如：“动物生命活动的调节”2004年和2005年都出现在第30题，又如：“遗传和变异”中的有关显隐性的判断分别出现在2005年和2006年的第31题中。3、依托实验，突出创新实验题侧重于考查学生对实验原理的理解、实验方法的灵活运用、实验过程的科学设计及实验结果的预期和分析等高层次的能力，试题具有一定的创新性。尤其是本次考试中的实验题，在给出了实验材料和用具后，在给出

3、实验前2步的设计基础之上，完成实验并进行预期实验结果的分析，这一有一定开放性的试题就要求学生有多种能力才能做出科学、准确、严谨的回答。4、力求学科内综合，关注考生的差异性高考试题将《必修》课本与《选修》课本的知识有机的结合起来，很好地进行了学科内的综合。如2006年的选择题3，尽管题干是“动物细胞培养”，但选项中则涉及了效应T细胞、B细胞、成熟红细胞和肝细胞等知识；最后一道20分的生物试题，以果蝇一对相对性状为载体，将种群中传递途径、核质遗传确定方法、性状显隐关系确定及基因数量和位置分几个小题进行考查，很好地关注了考生的个体差异，虽

4、同样考查的是遗传知识，但比2005年的同类试题考查的知识点更多、角度更全，利于不同层次的学生拿到与自己学习水平相当的分数。三、对今后高三生物复习建议1、认真研读并正确理解《考试大纲》。《考试大纲》的研读重点应该在两个方面，首先，要研究考试目标及能力要求、前几年的高考试题分析；明确高考对学生能力的要求范围和层次以及具体到知识内容时处理的深度和广度都作到心中有数。其次、对于《考试大纲》的内容要求，要结合前几年的高考试题，明确哪些知识点已经考了，哪些重要知识点还没有考，重点考查哪些知识点，是怎么考的，从什么角度考的，为什么要这样考，还可能

5、怎样考，会以那种形式出现等？以利于指导复习，增强复习的针对性和实效性。如我本人认为“光合作用与呼吸作用”这一考点已经3年未考综合题了，估计2006年会考，所以在三轮复习时特别强调了一天中光合作用和呼吸作用的比较。果然2006年理综试题的第30题就考了。遗憾的是对考查形式的预测不足。2、改进教学方法，增强教学的针对性，提高课堂教学效率。（1）改进教学方法，提高课堂教学效率。充分发挥学生的主导作用，根据教学和学生实际，采取各种能有效激发学生兴趣和提高课堂教学效率的其他方法，如探究式学习、问题式教学、学生自学等（2）要面向全体学生，要爱护

6、学生、关心学生，既教书又育人。要注重心灵的教育，唤醒学生的人格心灵，把他们的创造力诱导出来，将生命感、价值感唤醒，让学生愿学乐学。（3）增强教学的针对性，提高课堂教学效率。首先，教师要对学生的知识水平和能力水平有充分的了解。第二、教师布置作业要先做，先研究，选择有针对性、有代表性的习题，不能完全使用现成的习题；第三、作业一定要批改，这样才能了解学生在知识和能力方面存在那些缺陷，评讲时才心中有数，不能布置作业后，不检查、不批改，再一题一题地讲，课前一定要把课堂教学安排好；第四、考试（含月考、联考等）完后要对学生的情况充分分析，要重点评

7、讲，分类评讲，要备课，不能只把试题做一遍，就挨个讲。3、用好教材，挖掘教材中有关生物学事实、概念、原理和生理过程。采取灵活多样的方式，真正做到基础知识和基本技能的过手。（1）一定要重视学生读书。在第一阶段复习时，要在课堂上安排学生看书，因为学生在课后没有时间看书，可以这样做，一堂课用10分钟来讲重点，15分钟让学生看书，其余时间让学生做相应（与这堂课的内容结合）的练习，对于不能完成相应内容的，教师要个别辅导，做到当堂内容，当堂过关。（2）加强学法指导。教师要指导学生有重点地读书，读自己认为有缺漏部份；可以将有关生物学事实、概念、原理

8、和生理过程以问题、填空、填表（对比区别）、填图等方式呈现给学生，或者将重点知识勾画出来，让学生记忆。指导学生记忆，如联想记忆、对比记忆、顺口溜、谐音、重复加深、学生间相互提问等。在复习的后阶段，让学生对照考试内容，一个一个地过关。4、