三年级科学下册自制固体热胀冷缩实验装置教案-

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1、三年级科学下册自制固体热胀冷缩实验装置教案

2、自制固体热胀冷缩实验装置固体热胀冷缩实验一向被列为教师的演示实验，在实验过程中往往会产生以下现象：①由于铜球体积较大，所以在铜球加热时所需时间较长，②在铜球加热的过程中学生不能主动参与，导致学生学习兴趣不高，制约了学生探究心理的发展。为此我们改进了实验的装置，取得了较好的教学效果，具体制作方法如下：用直径为1长为20的护套线，剥去一端塑料护套，长约10，把铜丝按玻璃弹子大小围成一个圆，扎紧固定，圆与塑料护套距离2。学生做实验时可先用铜环套一套玻璃弹珠（通不过），在洒精灯上

3、加热铜(铜环受热膨胀)铜环再套一下玻璃弹珠（通过），这样的实验装置教师制作方便，学生能做到人人参与，学习兴趣高，缩短的实验所需的时间，实验效果好。三年级科学下册自制固体热胀冷缩实验装置教案

4、自制固体热胀冷缩实验装置固体热胀冷缩实验一向被列为教师的演示实验，在实验过程中往往会产生以下现象：①由于铜球体积较大，所以在铜球加热时所需时间较长，②在铜球加热的过程中学生不能主动参与，导致学生学习兴趣不高，制约了学生探究心理的发展。为此我们改进了实验的装置，取得了较好的教学效果，具体制作方法如下：用直径为1长为20的护套线，剥

5、去一端塑料护套，长约10，把铜丝按玻璃弹子大小围成一个圆，扎紧固定，圆与塑料护套距离2。学生做实验时可先用铜环套一套玻璃弹珠（通不过），在洒精灯上加热铜(铜环受热膨胀)铜环再套一下玻璃弹珠（通过），这样的实验装置教师制作方便，学生能做到人人参与，学习兴趣高，缩短的实验所需的时间，实验效果好。三年级科学下册自制固体热胀冷缩实验装置教案

6、自制固体热胀冷缩实验装置固体热胀冷缩实验一向被列为教师的演示实验，在实验过程中往往会产生以下现象：①由于铜球体积较大，所以在铜球加热时所需时间较长，②在铜球加热的过程中学生不能主动参与

7、，导致学生学习兴趣不高，制约了学生探究心理的发展。为此我们改进了实验的装置，取得了较好的教学效果，具体制作方法如下：用直径为1长为20的护套线，剥去一端塑料护套，长约10，把铜丝按玻璃弹子大小围成一个圆，扎紧固定，圆与塑料护套距离2。学生做实验时可先用铜环套一套玻璃弹珠（通不过），在洒精灯上加热铜(铜环受热膨胀)铜环再套一下玻璃弹珠（通过），这样的实验装置教师制作方便，学生能做到人人参与，学习兴趣高，缩短的实验所需的时间，实验效果好。三年级科学下册自制固体热胀冷缩实验装置教案

8、自制固体热胀冷缩实验装置固体热胀冷缩实

9、验一向被列为教师的演示实验，在实验过程中往往会产生以下现象：①由于铜球体积较大，所以在铜球加热时所需时间较长，②在铜球加热的过程中学生不能主动参与，导致学生学习兴趣不高，制约了学生探究心理的发展。为此我们改进了实验的装置，取得了较好的教学效果，具体制作方法如下：用直径为1长为20的护套线，剥去一端塑料护套，长约10，把铜丝按玻璃弹子大小围成一个圆，扎紧固定，圆与塑料护套距离2。学生做实验时可先用铜环套一套玻璃弹珠（通不过），在洒精灯上加热铜(铜环受热膨胀)铜环再套一下玻璃弹珠（通过），这样的实验装置教师制作方便，学

10、生能做到人人参与，学习兴趣高，缩短的实验所需的时间，实验效果好。三年级科学下册自制固体热胀冷缩实验装置教案

11、自制固体热胀冷缩实验装置固体热胀冷缩实验一向被列为教师的演示实验，在实验过程中往往会产生以下现象：①由于铜球体积较大，所以在铜球加热时所需时间较长，②在铜球加热的过程中学生不能主动参与，导致学生学习兴趣不高，制约了学生探究心理的发展。为此我们改进了实验的装置，取得了较好的教学效果，具体制作方法如下：用直径为1长为20的护套线，剥去一端塑料护套，长约10，把铜丝按玻璃弹子大小围成一个圆，扎紧固定，圆与塑料护套距

12、离2。学生做实验时可先用铜环套一套玻璃弹珠（通不过），在洒精灯上加热铜(铜环受热膨胀)铜环再套一下玻璃弹珠（通过），这样的实验装置教师制作方便，学生能做到人人参与，学习兴趣高，缩短的实验所需的时间，实验效果好。三年级科学下册自制固体热胀冷缩实验装置教案

13、自制固体热胀冷缩实验装置固体热胀冷缩实验一向被列为教师的演示实验，在实验过程中往往会产生以下现象：①由于铜球体积较大，所以在铜球加热时所需时间较长，②在铜球加热的过程中学生不能主动参与，导致学生学习兴趣不高，制约了学生探究心理的发展。为此我们改进了实验的装置，取得了

14、较好的教学效果，具体制作方法如下：用直径为1长为20的护套线，剥去一端塑料护套，长约10，把铜丝按玻璃弹子大小围成一个圆，扎紧固定，圆与塑料护套距离2。学生做实验时可先用铜环套一套玻璃弹珠（通不过），在洒精灯上加热铜(铜环受热膨胀)铜环再套一下玻璃弹珠（通过），这样的实验装置教师制作方便，学生能做到人人参与，学习兴趣高，缩短的实验所需的时间，实验效果好。三年