问题学生转化案例分析.doc

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1、一名吸烟学生的转化洛阳市第四十六中学王春升2009年,我接任了高二五班班主任。一名很普通的一个男生,普通的你就不会对他很关注。学习看起来和其他学生没什么差别,很努力,但成绩一般。但是一天,他在我身边走过时,他身上的烟味一起了我的注意。当时我并没有立即责问他身上为什么有烟味。而是问了他周围的一些同学,他是不是有吸烟的习惯。周围的同学均说没有,没发现他吸烟,如果吸烟,很可能是最近才开始吸的。很快,我在一个僻静的地方,当场发现了他吸烟。他低着头跟着我走进了办公室,他很明显知道吸烟是不对的。我问他吸烟在学

2、校是什么样的处分,“留校察看”他知道学校的纪律。但为什么还吸烟呢?他低头不语。你有吸烟的习惯吗?“没有”,家里出现什么问题了吗?“没有”,和同学有矛盾了吗?“没有”。学习压力太大了吗?他不说话。这让我感觉到找到了问题的所在。然后我给他讲了一番道理。现在是高二刚开学,高一没学好没关系,只要高二认真学,还是能够给把成绩赶上去的,我相信你!另外学习要有恒心,贵在坚持,同时吸烟有害健康,违犯学校纪律。他频频点头,并对我说“老师我错了,我会改正的。谢谢你”我自认为给他讲了那么多的道理,又明确了学校的纪律。他

3、会认识到问题严重性,应该会纠正自己的错误。但是,过了一天,政教处的教师通知我,这名男生又吸烟了。我当时真想训斥他一顿。但我马上有意识到,单纯的训斥解决不了问题。我冷静下了,我问他为什么会这样?他说“老师,我不想上了”高二刚开学不到两个月的时间,怎么就不想上学了,我听到了这句话感觉到了问题的严重性,。立即联系到他的家长。他母亲告诉了我家里一些情况:他们家庭条件一般,父母的工作不是很好。但为了他的学习,家长给他买了多种学习资料,同时还请了家教为他辅导。家长希望他能够学习上有大的进步,高三能考上大学。我

4、听了这些,家长也没有太严格的要求,咋么会促使他不上学了呢。我又问了这名男生。男生说,从高一结束后的暑假开始,他母亲就给他聘请了家教,他也知道父母不容易,如果不努力学习,很对不起家长。但是开学以后发现,由于自己的基础太差,有几门课还是跟不上。母亲虽然并没有要求自己在班里面一定考到什么样的名次,但至少要有进步。看到周围的同学都很努力,自己有时上课还听不懂。马上要到的期中考试,可能考不好,在班里的位次可能还要下降。感到对不起家人,同时又要遭受母亲唠叨和责备了。所以产生了不想上学的念头。通过与该同学和家长

5、这次较为深入的会谈。我感觉到这名男生并不是不愿努力,不想上学。而是由于内向的性格,脆弱的心理,面对父母的期望时,给自己施加了太大的压力,让自己对学习失去了信心。同时母亲的急于求成进一步加剧了他的焦虑,让他要通过吸烟来排解。随后我和母亲进行了深入的交谈,特别明确了学习是一个渐变的过程,不是一种短期的行为。学生成绩的波动如果不大,都是一个正常的现象。在孩子成长过程中,一定要摆脱功利的意识,这样才能让孩子健康的成长。孩子的健康成长才是最重要的,学习成绩只是一个方面。家长认识到这个问题之后,当着我和男生的

6、面,承认了自己在家庭教育过程中存在的一些问题,希望孩子能给予谅解。同时希望孩子能及时将内心的话和其沟通。家长态度的转变,使该男生去掉了心结,吸烟问题解决了,不想上学的念头也取消了。同时我根据该男生办事认真特点,安排其担任劳动委员。加强其与同学的沟通,弱化其内向的性格。启示:做学生工作,尤其是问题学生的工作,应该坚持“三个统一”:学生的心理需求和我们的教育要求相统一,严格要求和倾情爱护相统一,家庭教育和学校教育相统一。只要我们给这些学生再多一点关爱与尊重,再多一点理解与宽容,再多一点信任与欣赏,再多

7、一点耐心与坚持,相信,奇迹就会出现。

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