三年级下册语文第二单元试卷分析

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1、三年级下册语文第二单元试卷分析三年级下册语文第二单元试卷分析三年级下册语第二单元试卷分析　　今天上午我用晨读和第一节的时间进行了语第二单元的测试，然后利用剩下的时间批改了出。本次测试学生的表现并不是很好，总体表现为基础知识不扎实，错别字较多，审题不够认真。本次测试参加考试的为48人，优秀学生23人，良好1人，及格6人，有4名学生待及格，本次待及格人数增加了三人，充分反映出部分学生基础知识掌握相当差。现在对各题的做题情况进行简单分析。　　读拼音写词语一题，总体说学生做得还是不错的，但是也有个别学生个别生字出

2、错。“腹部”的“腹”右面中间多写了一横；“骤降”的“骤”书写不规范，一些笔画重叠在了一起；“郁郁葱葱”的“郁”左右两部分写反了；“湛蓝”的“湛”字右边最后一笔的竖折写在了三点水的右边，出现结构错误；“黎明、裸露、欧洲”三词也有部分学生出现书写错误。生字写错主要还是写得少，老师布置书写就只顾抄写，没有用心去记，老师不布置根本就不动笔，再加上新学的生字笔画也较多，就更不容易记住。学完一篇后，学生应该自主把生字写会，自己不写，老师强调多少遍还是会出错。　　写出反义词一题中除了“空闲”一词的反义词学生不熟悉以外，

3、其它的都在堂上讲了，而且大部分是语园地二当中的。学生做题出现的问题是反义词能找对，但字写错，有些是缺胳膊少腿，有些是同音字。比如“奖”中间多加一点；“勤”左下少写一横；“善”上方少写一横，或的“财败”者竖没有通下；“失败”的“败”右边写得五花八门；“优”写成了“忧”。学生出错主要是凭感觉写，记忆模糊而且缺乏对字义的理解。　　比一比组词一题中，部分学生不认识“乏”字，部分学生将“瑞”字当成了“喘”，很多学生组词“跋涉”将“跋”字右边写成了“发”，其实这个字在下一题补充词语中出现了，学生还缺乏在试卷中寻找不会

4、写的字的能力。很多学生将“竿”与“杆”混淆。　　补充词语一题中总共出现了六个词语，分别为“小巧玲珑、长途跋涉、皑皑白雪、清澈见底、饥寒交迫、不约而同”。每次词语都有学生写错，出错较多的是“皑皑白雪”和“不约而同”，虽说“皑”字不要求学生会写，但是中出现的一些好词还是要求学生要积累的，只有写对了才能学以致用。“不约而同”很多学生写成了“不但而且”不符合补充成语的要求。对于中出现的一些四字词语学生不但要学会积累，还要真正记在脑子里并且会正确书写。给句子排序一题全班只有三名学生出错，总体说做得还是不错的。　　照

5、样子写句子一题是园地中的，要求扩写句子，让句子更生动形象。主要的方法是运用上比喻的修辞手法，部分学生出错一方面没有完全仿照例子做，另一方面将原句子中的一些字漏掉。　　根据内容填空出错也较多，反应出的问题是部分学生背诵不熟，出现丢字现象，大部分学生还是书写错误，有些学生还是无法将“的”与“地”正确区分，无法将“清脆”与“青翠”区分开。　　阅读理解题量不大，但丢分不少。第二小题要求用波浪线画出第二自然段的中心句，有的学生符号不对，有的学生画成了第一自然段的中心句，还有的学生画得太多，总起出错的原因就是审题不认

6、真。第三小题要求学生用“先……再……然后……”写一句话，很多学生写出的句子没有主语，直接上就是先干什么，再干什么，然后干什么；也有部分学生没有加标点。第四小题出错较多，让学生找出最后一段中的三个“它们”分别指什么。通过这个题目的作答，我发现学生缺乏对短分析的能力。对于这个题，学生可以先在最后一段中找到这三个“它们”，然后一个个分析，像这样的代词应该到代词的前面寻找指代的内容。另外，这三个“它们”指代的内容还要按前后顺序写。　　古诗连线有个别学生还是没有做对，对古诗学生还得要多背诵。　　本次的习作并不完全和

7、本上一样，本上的要求只要跟环境有关即可，而本次试题中的习作有明确的要求。首先主题为“我是环保小卫士，我为家长环境出把力”。学生写作的时候要围绕这个主题自拟标题。其次，本次习作要求学生写“一事”，这事可以是自己做的，也可以是看到别人做的对自己产生影响的。最后要求学生在写的时候把事情写具体。我不且说写生作字数的多生，只看学生的内容，有相当一部分学生的作跑题。考试时我还特意给学生提醒，可是还是不理想。有的学生写好几事，有的学生写的不是做的事，还有的学生没有涉及到主题。对于作我先不要求学生写得多么生动形象，我们首

8、先要做到有没有按照人家习作的要求写，这点很多学生都做不到。还是得多跟学生强调一定要读题目要求，分析题目要求，想好了再写。