展开与折叠周晓琴.doc

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1、课题展开与折叠课型新授课教学目标1．通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图。加深对长方、正方体的认识。2．在想象，操作等活动中，发展空间观念，激发学习数学的兴趣。教学重点知道长方体、正方体的展开图教学难点发展空间观念。教具准备长方体、正方体纸盒、剪刀教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图一．复习1．说一说：复习长方体、正方体的特征。相1六个面同212条棱点38个顶点不同点：六个面的面积。二．新授1．剪一剪：引导学生通过把1个正方体盒子沿着棱剪开图。2．说一说：正方体展开图是怎样的？3．将长方体盒子沿棱剪开，试试看。4．比一比。学生回顾：长方体的基本特征正

2、方体的基本特征相同点不同点学生动手剪开正方体纸盒。观察，得到了一个怎么样的展开图。小组中进行交流。说说自己剪的方法，比一比展开图是否相同？引导学生剪开长方体盒子，观察长方体的展开图。引导学生对长方体盒子和正方体盒子进行比较。通过复习巩固对长方体、正方体的认识。引入认识展开长方体、正方体的折叠。通过剪一剪等实践活动，把长方体、正方体盒子剪开得到平面图形的活动，引导学生直观认识长方体和正方体的展开图。教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图相同点：有六个面。不同点：六个面的大小不同。5．做一做：引导学生观察图形正方体？长方体？①围成正方体所要的条件？②用手中的材

3、料尝试折叠。③独立想一想哪些图形符合要求。④组织学生进行交流。三．练一练。引导学生：看展开图。在操作中进行验证。思考：与1、2、3号面相对的的是几号面？同学间进行交流，利用附页中的图试一试。途中哪两个面是相对的折一折，试一试。通过做一做，引导学生体会展开图形与长方体、正方体的联系。通过折叠正方体、长方体的展开图，发展学生的空间观念。板书设计：展开与折叠教学反思：本节课教学活动中,学生通过观察思考、动手操作，熟悉了长方体、正方体的展开图以及图形折叠后的形状。培养学生的空间想象能力是本课的重点也是难点，而突破这一重难点必须建立在学生动手操作、积极想象的基础上之上。

4、所以，教学过程中，教师注意了引导学生积极参与动手活动，努力想象平面图形与立体图形之间是如何转换的。另外，教学设计应有层次地展开，由浅入深，从正方体的展开与折叠进而延伸到长方体的展开与折叠。