三年级语文下册 王献之练字教案 教科版.doc

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1、王献之练字【教学目标】　　　1.正确、流利、有感情地读课文。知道王羲之和王献之父子俩是我国古代大书法家。　　　2.知道王献之成为大书法家的“秘诀”，懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。　　　3.理解“自满、惭愧、秘诀、聚精会神”等词语。【教学重、难点】　　　弄懂书法家王羲之、王献之成功的秘诀。懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。【教学过程】一、情境导入　　我国书法历史渊源流长，而书法艺术是世界艺术历史长河中的一个奇迹，我们现在看到的这些书法作品，都出自晋代大书法家王献之之手。（简介王

2、献之生平。）　　王献之为什么能成为书法家呢？难道他是天才，还是他有什么秘诀呢？同学们想知道吗？这节课我们就来学习《王献之练字》一课。（板书课题）二、初读课文　　　1.生自由读文,要求用自己喜欢的方式读课文，要读准字音，读通词句。　　　2.同桌互读,思考:课文主要讲了一件什么事。　　　3.指名汇报.三、细读品研　　　1.读了课文,你认为王献之是一个怎样的人?　　　2.围绕”自满”一词学习第一段　　　　（1）联系上下文说一说自满的意思.。　　　　（2）为什么会自满？　　　　（3）出示段落用因果关系的

3、句式连接。　　　　（4）当听到别人的夸奖，王献之会想些什么？　3.小结　4.自由的朗读课文第二自然段。　　（1）从哪句话可以体现出小献之的自满、骄傲？（指导朗读）　　（2）说一说父亲是怎么做的？说明小献之怎样？　　（3）小献之一连写了十几个大字，给父亲看时，他会想什么？2　　（4）献之本以为能得到父亲的称赞，可得来的却是父亲随手加了一点儿，父亲是在暗示什么呢？（同桌讨论）　5．读第三自然段。　　　小献之当时体会到这一点儿的意义吗？所以小献之又兴冲冲地去了母亲那里。“兴冲冲”又说明了什么？母亲说了

4、什么？　6.听了母亲的话，王献之有什么表现？在课文中找一找。他心里会想些什么？　7．默读课文，想一想父亲的秘诀是什么？　　（1）生默读，思考。　　（2）指名读，其他同学思考这段话的意思。　　（3）根据学生的回答追问：　　　　　一定是写完18口大水缸就能练出一笔好字吗？父亲的用意是什么？　　（4）指名用不急不躁，胸有成竹的语气读父亲的话。　8．小献之从父亲那里找到秘诀了吗？他是怎样成功的，在书中找出有关的句子读一读。　　　用自己的话说一说小献之是怎样成功的？　9．板书小结　四、拓展延伸　　　1．看

5、到咱们同学这样认真的学习，小献之穿越了时空遂道，来到了我们班级，同学们，假如你是一个小记者，你想对他说点什么？　　　2．根据同学所说，出示名言。引导学生也说几句。　　　3．勤学苦练获得成功的秘诀只对书法家有用吗？快说一说我们在什么时候要用到这一秘诀。五、概括升华　　回去找一些勤学苦练的小故事读一读，相信能从他们的故事里得到成功的启示。2