学习使用天平和量筒(刘玉元).doc

学习使用天平和量筒(刘玉元).doc

ID:55844136

大小:196.50 KB

页数:6页

时间:2020-06-09

学习使用天平和量筒(刘玉元).doc_第1页
学习使用天平和量筒(刘玉元).doc_第2页
学习使用天平和量筒(刘玉元).doc_第3页
学习使用天平和量筒(刘玉元).doc_第4页
学习使用天平和量筒(刘玉元).doc_第5页
资源描述:

《学习使用天平和量筒(刘玉元).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《学习使用天平和量筒》教学设计贵阳市第三十四中学刘玉元教学目标1、知识与技能①掌握托盘天平的调节、测量方法。②会使用量筒直接测量液体体积和间接测量固体体积。③能独立操作进行固体和液体质量与体积的测量。2、过程与方法在经历学习使用天平和量筒的活动中学会读说明书,并养成读用说明书的习惯。3、情感、态度与价值观培养学生善于动手动脑的科学素养,乐于参与科学实践的科学态度和科学精神;养成学生自觉遵守操作规范的良好习惯,以及培养与其他同学交流合作的意识。教学准备分组器材(四人一组):托盘天平1个、砝码1盒、量筒1个、烧杯1个、滴管1支、待测质量的物体(学生自己准备)教学重点、难点:1、重点:学会托盘天平

2、和量筒的使用。2、难点:使学生通过独立操作掌握固体和液体的质量与体积的测量方法。教学过程:一、导入新课(5分钟)知识复习(放幻灯片,学生做导学案,回答)(一)质量单位的换算1、1吨(t)=()千克(kg)2、1.2千克(kg)=()克(g)3、1.7克(g)=()毫克(mg)(二)体(容)积的单位及换算1、1升(L)=()毫升(ml)2、1升=()立方分米(dm3)3、1毫升=()立方厘米(cm3)4、1.5升=()立方厘米(cm3)复习提问:托盘天平的主要构造有哪些?(放幻灯片,学生回答。)二、进行新课(25分钟-30分钟)课堂学习目标(放幻灯片)1、会读产品说明书,能参照说明书知道天平怎

3、么放?怎么调?怎么称?怎么记?怎么收?并养成读用产品说明书的习惯。2、能区分量筒和量杯,会正确使用量筒,知道怎么读数?3、拿砝码和移动游码需要用什么工具?应该怎么拿、放量筒?(一)学会使用天平:1、托盘天平的调节:(幻灯片展示托盘天平使用说明(摘录))先让同学阅读托盘天平的使用说明书摘录,请同学对照托盘天平,仔细阅读说明书,实习托盘天平的调节与使用方法。2、归纳托盘天平的使用方法:(放幻灯片)(1)“放”。应该怎样放置天平?(2)“调”。游码应放在什么位置?怎样调节天平?天平在什么情况下平衡?(3)“称”。物体与砝码分别放在哪个盘里?放砝码的顺序?(4)“记”。天平平衡时,怎样计算物体的质量

4、?(5)“收”。测量完毕,怎样收回砝码?游码?教师结合实物讲解:(教师边讲边示范,教师调一步,学生跟着调一步)托盘天平是较精密的称质量工具,使用前要先调节,先把游码放在称量标尺的零刻线处,再调节横梁平衡。当指针静止时观察指针在分度标尺上的位置并观察指针左右摆动的幅度。提出问题:天平指针如果左偏,哪一边质量偏大?(学生回答:左边质量偏大。)教师指出:①由同学熟知的跷跷板的道理知道,指针偏左,右边平衡螺母向右调(或向外调);指针偏右,右边平衡螺母向左调(或向内调);②在调节横梁平衡时,如指针在分度标尺中央左右摆动的最大格数相等,横梁也就平衡了。引导观察:将调平后的天平的两盘对调;将调平后的天平移

5、动一下位置,天平是否平衡?学生操作观察,了解天平调节平衡后不能随便的更换托盘和移动位置,否则天平需要重新调平。学生小组测量:用调好平衡的托盘天平称物体(比如一块石子)的质量。教师在学生测量的过程中,强调用调好的天平称物体质量的方法:①物体放左盘,砝码放右盘;②向天平右盘加砝码要由大到小逐步替换;③物体质量等于砝码质量和游码示数相加;④测量结束后,砝码放回砝码盒,游码移回零刻线。天平使用时应注意:不能超过称量范围,必须用镊子加减砝码和移动游码,不能直接测量潮湿的物体、化学药品。(放幻灯片)引导学生测量水杯中水的质量。(二)学会使用量筒:提出问题:我们利用天平可以测出固体和液体的质量,那么用什么

6、方法能够测出这些物体的体积呢?引导学生先回顾小学学过的知识:规则形状的固体的体积可以用刻度尺测量,然后利用体积计算公式,那么液体和不规则形状的物体怎样测量体积呢?出示量筒:让学生观察量筒,认清测量单位、量程(即最大测量范围是多少)、分度值(即每小格代表多少立方厘米),让学生倒入适量水,小组协作练习操作和读数,然后让学生表述观察的现象,并归纳出量筒的使用方法,并提示不管液面下凹还是上凸,读数时视线都应与凹面的底部或凸面的顶部相平(放幻灯片)。然后出示量杯,认清构造,指出使用方法与量筒相同。提出问题:液体可以直接利用量筒直接测量,那么如何利用量筒测量出不规则形状的物体体积?学生讨论分析解决办法,

7、交流补充,教师进行归纳排水法的具体操作步骤。特别指出:①排水法仅适用于不吸水的物体,如果物体易吸水,如粉笔、海绵、棉花等物体就不能用排水法测量体积。②量筒中初次装入的水体积要适量,既要能没过物体,又要使物体浸入后总体积不超过量筒的量程。(放幻灯片)学生小组测量:1、用量筒称量50ml水。2、用量筒测量小石块的体积。(三)课堂小结:(放幻灯片)1、测量质量用天平(要诀)测量之前看量程;使用方法看说明。测量结果要

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。