一年级数学__数豆子_教学设计.doc

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1、教学内容：北师大版一年级下册数豆子教学目标：1、会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。2、能对100以内的数进行估计，发展估计意识。3、能运用数进行表达和交流，在活动中逐步发展数感。4、初步体验数与生活实际的密切联系。5、在活动中，经历与他人合作学习的过程。教学重点：引导学生应用“比较”来估计豆子的数量，让学生经历估计的过程。教学难点：对100以内的数进行估计，发展估计意识。教学准备：豆子、实物投影仪。教学设计：一、活动一：数出规定数目的豆子，初步体验估数。1．创设情境，引入新课。今天我们每组的桌子上都有豆子

2、，上数学课，豆子是干什么用的呢？今天的数学课我们就在数豆子的过程中学习数学，看谁会思考、会观察。在数豆子的时候，同学之间要会合作，互相谦让；数豆子的时候要小心，千万不要让豆子掉在地上。听明白的同学点点头。2．数出30粒豆子。(1)活动规则与学生小组活动。①请你数出30粒豆子，你打算怎么数？②把这30粒豆子放在手中，感觉一下，然后轻轻地放在盒子的右边。③用刚才的感觉再抓一把豆子，如果你觉得抓得多了或者是少了，可以重新抓一把，然后放在盒子的中间，看看和右边的一堆是不是差不多,再数一数是多少粒豆子。④再用刚才的感觉再抓一把豆子，放

3、在盒子的左边，看一看三堆是不是差不多。活动结束时，老师会发一个信号，当我拍掌时，你们马上停下。二、活动二：在师生互动的活动中，进一步体验估数。1．师生互动。你们数得真开心，我也想抓一把豆子（教师顺手在一个小组内抓了一把豆子），怎样知道我这一把大约抓多少粒豆子？（可以数一数有多少粒豆子。）这是个办法，还有别的方法吗？你们的心中可是有一杆秤哟。2．教师给每个小组都抓了一把豆子，要求学生选用刚才的方法或者是其他的方法来进行估数。教师巡视，学生小组活动。组1：我们是两个人合作用手测量的，大约是60粒。组2：我们是五个五个数的，有66

4、粒豆子。组3：我们是分成两堆，差不多一样多，数一数其中的一堆是28粒豆子，另一堆不用数了，大约是56粒豆子吧。3．在计数器上拨数并写数。三、拨数游戏　1、一个拨数，两个同时读并写出这个数。　2、全班交流。(教师注意抓住对特别的数的处理，例如90，66等数)　3、认识百位。可以介绍一下三位数和两位数。四、巩固练习1、第2题看图数出数的组成。2、第3题根据计数器写数，生独立完成。2、第4题全班一起做猜数游戏。3、第5题五、谈谈你对这节课的感受。板书设计：数豆子右边的8在个位上，表示8个一；左边的2在十位上，表示2个十。