谈谈如何在数学教学中落实新课标理念.doc

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1、谈谈如何在数学教学实践中落实新课标理念随着新课改的不断深入，课程标准也在实践和探索中不断完善和升华，这从新的数学课程标准中得到很好的体现。作为数学教师如何正确而有效的教书育人，落实新课程标准理念显得尤为重要。一、正确解读数学标准课程目标的内涵。义务教育阶段数学教育要面向全体学生——人人都能获得良好的数学教育，使每一个学生都接受良好的数学教育。体现学生的差异——不同的人在数学上得到不同的发展。在现在的教学过程中，知识不再作为中心，如新课程理念的新大纲，不再把学科的完整性、严密性作为第一准，而强调数学学科中与现

2、实生活的联系，强调实际应用，强调与学生经验的联系，保留与近代数学发展相关的内容。对新课标的“四基”：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验的理解应该是有机的整体，而不是刻意追求，在课堂教学中要把学生的数学素养体现在这四个方面，也就是说传统的数学教育仅仅重视基础知识、基本技能是不够的，学生还要学会思考，还要去经历，还要有体验，而后边的基本思想和基本活动经验，是在知识技能这个基础上发展的，这个发展数学思想其实是让学生学会数学的思考，这种数学思考。体现在什么地方，更多体现在基本思想上，这个基本思想包括抽象思想

3、、推理，推理的思想和模型的思想。另外活动经验是要把经历落实在基本经验上，强调数学学习，要经历过程，这个过程落脚落在什么地方，落在学生积累活动经验，四基全面的反应出学生的数学综合素养。二、尊重学生主体,悉心传授知识加强能力培养1、新课标中明确指出：教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。所以在数学教学活动中要加强师生的相互交流与沟通，倡导教学民主，建立平等合作的师生关系，营造同学之间合作学习的良好氛围，为学生

4、的全面发展和健康成长创造有利条件，互动必然是双向的而不是单向的，所以在教学实践中尽量去引导学生学习，激发学生自己去学习，帮助学生通过自己的思考建立起对数学的理解力，帮助学生构建和发展认知结构，使学生学会该如何学习，不仅要为当前的学习，更要为今后终身学生和终身发展打好基础。2，在数学教学活动中首先要明确教学目标，尊重学生主体，有效选择、不断调整，及时足学生发展需要，其次尊重学生的自主性,让学生发现问题,解决问题的能力得到发展，发挥学生生的主动性让学生独立获取知识,使他们创造性地运用知识的能力得到训练；在教学中

5、让学生无拘无束的设问、大胆放心的实验，给学生一个驰骋的空间，保护他们的创造性，课堂中尽量让学生黑板练习，允许学生犯错误。二、尊重学生个体，注重教学方法与过程，使学生的能力、智力、人格因素和谐统一1、在教学活动中要根据学生的年龄特征，个性差异，了解学生学习知识的特点，研究学生学习的过程与方法，遵循教育规律，不断改进教学方法，从实际出发，因材施教，坚持启发式，反对注入式，注重提高课堂效率，下到好处地运用教具，学具，信息技术等手段，采用尝试型、探究型、表演型、竞赛型方式使学生在学习知识的过程中得到发展。2、充分挖

6、掘数学历史以及数学与现代科技相联系的阅读素材内涵，拓展学生视野，激发学生学习兴趣。3,课堂教学中创设良好的情感氛围，关注学生内心感受融情感陶冶与学习活动于一体。