水循环--碳氧循环.docx

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1、八年级生物第18章第一节绿色植物与生物圈的水循环姓名：班级：【目标要求】描述绿色植物的蒸腾作用及意义；描述气孔的组成及开闭原理【预习导学】1、蒸腾作用对植物自身的意义2、绿色植物在生物圈水循环中的作用【能力展示】一、看课本P75页实验回答下面问题1、比较两个瓶内水的液面高度是否发生了变化？塑料袋里的水珠来自哪里？那个塑料袋里的水珠多？2、水分是以什么状态从叶片出去的？总结：我们在这个实验中，观察到的就是植物的_______________。植物蒸腾作用的概念：___________________________________________。_____________是植

2、物体蒸腾作用的主要器官。二、观察植物叶表皮的气孔——气孔及其开闭原理思考：1、保卫细胞具有什么特点？2、春季植树时，移栽的树苗常要剪去一些枝叶，这是为什么？【反馈练习】1.蒸腾作用发生的主要部位是（）A.根、茎、叶B.叶C.所有器官D.花、果实、种子2.控制蒸腾作用强弱的是（）A.气孔B.叶片C.保卫细胞D.根毛3.下列哪种情况叶片上的气孔会关闭？（）A、雨天过后B、浇水过后C、叶面喷水后D、夏季晴天午后4.植物体内促进水和无机盐向上运输的动力是（）A、运输作用B、光合作用C、呼吸作用D、蒸腾作用5.绿色植物蒸腾作用的意义不包括（）A.降低叶片的温度B.促进植物对水分的吸收C

3、.增加空气湿度，增加降水量D.有利于植物进行呼吸作用第2节绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡【目标要求】1、归纳出光合作用的概念。2、认识绿色植物在维持碳-氧平衡方面的重要作用。【预习导学】1、绿色植物在进行光合作用的过程中，可以利用太阳提供的___________，把________和水合成有机物，同时放出___________。2、绿色植物通过光合作用制造了，超过了呼吸作用的需要，排放到了大气中；而且绿色植物还通过光合作用不断消耗了大气中的，这样就维持了生物圈中和的相对平衡，简称碳——氧平衡。3、能维持生物圈中碳—氧平衡作用的是。【能力展示】一、验证绿叶在光下吸收二氧化碳。思

4、考题：1、在这个实验中你观察到了什么现象？2、如果3只瓶中的实验结果不同，分析产生这种现象的原因。3、通过本实验，你能得出什么结论？二、看图18-7，讨论1、生物圈中的氧气的主要来源是什么？2、生物圈中的二氧化碳是怎样进入生物体内的？3、绿色植物对维持生物圈的碳-氧平衡重要吗？说说你的理由。【反馈练习】1、写出光合作用的公式：2、写出碳-氧平衡的公式：1.下图表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，你认为哪幅图所示的现象发生在夜间()