七年级语文上册-病句辨析及修改课件-人教版.ppt

《七年级语文上册-病句辨析及修改课件-人教版.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、分析病句及练习病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。一、常见病句类型1、成分残缺：指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语。例：经过大家的共同努力，使我们完成了制作班级网页的工作。2、搭配不当：指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。例：改革开放以来，中国人的生活水平有了明显的增强。3、语序不当：指句子语序错乱。例：博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。4、前后矛盾：指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。例：还没吃完晚饭，我已经做完了

2、作业，只剩下语文作业。5、词语误用：指句子中词语的感情色彩与句意不合而造成的病句，或关联词语误用。例：他那刻苦学习的精神，值得我们效尤。6、歧义：指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。例：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入了银行。7、重复累赘：指句子成分多余。例：我几乎差不多完成任务了。二、修改病句的方法（1）增：残缺的部分要增补上（2）删：重复多余的词语要删除（3）调：语序不当要调整（4）换：搭配不当的词语要更换三、病句辨析有诀窍从病句类型入手辨析病句，这是病句修改的惯用方法。然而，有些小技巧也不

3、容忽视，它们在病句辨析时，也常常收到很好的效果。1、看到介词不放过：介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。例：经过主任再三解释，才使他的怒气逐渐平息。此例滥用介词“经过”，使整个句子残缺主语。2、看到动词不放过：读到一个句子，就应该有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和宾语或修饰语能否搭配。例：这样做会拖延培养人才的质量。此例中动词“拖延”和宾语“质量”不能搭配，可改为“拖延时间”或“影响质量”。3、看到否定词不放过：否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含有否定意味

4、的一类词语，如：禁止、切记、杜绝、避免、缺乏等。例：在激烈的市场竞争中，我们缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面的“不足”和“不当”即为多余。4、看到两面词不放过一个句子如果出现了“能否”、“是否”、“有没有”、“成败”、“好坏”、“优劣”之类的两面词，就应该分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。例：有没有团队精神和拼搏精神，是衡量一个优秀球队的标准之一。此句的病因就是两面与一面不搭配。5、看到关联词语不放过：可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词的毛病。例：

5、无论干部和群众，都必须遵守社会主义法制。此例中“无论”后面不能接并列短语，只能由选择性的连词“还是”、“或”组成的短语。6、看到并列短语不放过：句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。例：大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。此例中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能部分搭配。7、看到有表数量、范围或程度的词不放过：句中表数量或程度的词常与其他词语相矛盾。例：期末考试，他的六门功课平均都在90分以上。句中的“都”是指前面提到的各项，但前面的“平均”只能有一个数，故“都”与“平均”相矛盾，句末的“90分以

6、上”是约数，也与“平均”相矛盾。练习：改正下列句子中的语病。修改：去掉“能否”1、这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。修改：去掉“愉快、欢乐”2、老师忽然渐渐放慢了进度。修改：去掉“渐渐”或“忽然”3、经过这次外出调查，对大家的启发很大。修改：去掉“经过”4、秋天的北京是一个美丽的季节。修改：“季节”改为“城市”5、谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。修改：“却”改为“就”6、他对自己能否学好电脑，充满了信心。修改：“就”改为“才”7、为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。修改：去掉“避免”或“不

7、再”8、他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。修改：“话语”后加“响在我耳边”9、增加质量是语文教学改革的当务之急。修改：“增加”改为“提高”10、这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。修改：“而是”改为“而且”11、看了这次展览，使我有很多感想。修改：去掉“使”12、只有社会主义，就能救中国。