课堂观察方法表.docx

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1、课堂观察记录表单1学科语文 年级四 教材版本人教版 课题鸟的天堂 观察视角一、教什么观察者：         费延华观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 是2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？通过多种方式，提问、讨论、小组合作学习。直接传授等方式。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 建议学生去实地探查鸟的天堂，还有中大校园。介绍了鸟的天堂的相关知识。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 是的，有语文味，朗读落实到位，还有配乐欣赏图画，很有美感。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲

2、、易混的细讲并辨析？ 大体做到，但也有混淆不清的，比如，老师在本课结尾讲了一首诗，过于繁杂难懂，时间又很长。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 是基本遵循教参来讲。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 个人觉得还欠缺了一些，方法指导不多。补充视点：课上的是否够好，我觉得重要的是流畅，这节课不太流畅。教学改进建议：备好课，备熟课。是所有环节能流畅自如，滴水不漏。还要注意孩子可以接受的程度。4课堂观察记录表单2学科语文年级四教材版本人教版课题鸟的天堂 观察视角二、怎么教观察者：费延华观察视点观察记录1.先学后

3、教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 一定程度上可以。但只是预习了生字词，对课文内容的理解并没有。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 学生基本没有提出什么问题，是按教师的预设来完成的。3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 基本能做到启发式提问，无效提问偶尔也有。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 不太能，尤其是朗读水平欠缺。5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 有一些，但看不出有分层。6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 没有反馈，是课后再另外拿时间反馈。当堂没有生成反馈。7.平衡教

4、学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 可以补充视点： 方法指导不多。教学改进建议： 更好地指导学生的预习，能产生更高效的课堂。4课堂观察记录表单3学科语文年级四教材版本人教版课题 鸟的天堂观察视角三、怎么学观察者：费延华观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 布置了，但学生没有发现问题。2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 是的3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 是的。有小组合作学习交流和展示。4.聆听心声：教师能否细心聆听学

5、生不同意见，然后灵活积极地回应？ 是的。某些问题不能，教师以课堂上不讨论这个话题结束。5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 用歌曲导入，较有趣6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 没有，是课后进行的。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 基本有笔记，一部分同学不知道做笔记。补充视点： 方法比灌输更重要教学改进建议： 多写方法指导，形式要更灵活。4课堂观察记录表单4学科年级教材版本课题 观察视角四、学得如何观察者：            观察视点观

6、察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 没有当堂检测。是课后进行的。2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 分层效果不明显。3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 没有表现出来。4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 有5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 基本可以。6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 没有分层。7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 有。补充视点： 分层训练要有，效果会更好教学改进建议： 改进分层方式。4