亲情互动,寸草报春晖 口语交际教案

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1、亲情互动，寸草报春晖——《谈爸爸妈妈的爱》口语交际教学设计龙岗区南湾学校：张燕萍【教案背景】特级老师于永正先生说过，语文老师要有素材意识，话题作文是他在讲座中提到的可为学生提供的作文素材之一。今天的孩子是幸福的，大部分学生是独生子女，不断地从父母那里支取爱、享受爱，却不懂得回报爱，学会感恩。过多的呵护使他们习惯了来自亲人的爱，觉得亲人为自己付出都是理所当然的，逐渐丧失一颗敏锐感受生活，感悟亲情的心。这节以“感恩父母”为话题的习作指导课，就是我结合母亲节、父亲节等充满温馨的节日，为同学们特别设计的。旨在通过情境创设、采访活动、互动交流评价等形式，引导学生从平

2、凡生活中发现亲情，感受亲情，珍惜亲情，感恩亲情。【教材分析】作文，应该是学生表达自己真实的认识、情感、态度的一种载体。我国教育家叶圣陶先生说：“作文要说真话，说实在话，说自己的话……”，强调的就是作文要讲究“真实”。只有写出自己的生活，写出自己的感情，作文才有生命力。基于新课标中“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”“为学生的自主协作提供有利条件和广阔空间，减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。”等教学建议，我从“感恩父母”这一极易引发学生共鸣的话题入手，激发

3、学生的情感因素，让他们心怀感恩，体验点滴亲情，积累丰富的写作素材。【教学目标】1、让学生体会父母对自己的爱，激发学生爱父母的情感。2、在互动交际中，培养学生口语交际能力。调动学生表达的欲望，做到清楚明白地讲述见闻并说出自己的感受和想法。态度大方，有礼貌，语言规范。【教学准备】1、课前让学生准备自己从小至今的具有代表性的照片。2、请学生家长参加本次口语交际课。3、古诗《游子吟》的意境图、FASH《儿行千里》、《鸡妈妈保护鸡宝宝》视频等，制作课件。4、《实话实说》节目场景布置。【教学过程】一、动画导入，激情入话题1、同学们，在世界上，最爱你的人是谁？你最爱的人

4、是谁？（爸爸、妈妈），好，今天我们就来谈谈爸爸妈妈对我的爱。在与人谈话、交际过程中，你知道要注意些什么吗？（态度自然大方、声音洪亮清楚、语言文明有礼）在听别人发言的时候，要做到：认真倾听、积极参加讨论。2、示《鸡妈妈保护鸡宝宝》动画，说说你看到的是什么？从中你体会到了什么？二、照片展示，深情讲事例过渡：我们都有一个温馨的家。在家里爸爸妈妈无微不至地呵护着我们。为了我们，他们操碎了心，付出了艰辛的劳动。让我们回顾自己的成长过程，谈谈父母对我们的爱。1、展示成长小浪花（配乐展示学生亲情照片）2、爸爸妈妈从小把我们抚养大，从不让我们受一点委屈，爸爸妈妈为了我们的

5、成长付出了很多很辛勤的汗水。下面，就让我们说说爸爸妈妈做过的令我们最感动、最难忘的事吧！（1）四人小组里说。（2）选出在组内说得最好的同学来说说。3、爸爸妈妈这么关心我们，哪你想用什么话来夸夸我们亲爱的好爸爸，好妈妈？小结：多么优秀的爸爸妈妈！多么懂事的孩子！三、实话实说，互动传真情。过渡：同学们，平时你们喜欢看电视吗？最喜欢看哪台的节目？爸爸妈妈喜欢看电视吗？你知道他们平时都看些什么节目吗？……1、主持人：大家好！我是中央电视台《实话实说》节目主持人，欢迎大家来到《实话实说》节目现场！今天我们《实话实说》的节目内容是：谈谈爸爸妈妈对我的爱。为了配合节目，

6、我想在现场请几位嘉宾上来。请问哪些朋友想上来？有请：同学！1、我还想邀请两位家长来当我们节目的嘉宾！（邀请家长嘉宾上台）2、节目开始之前，请嘉宾们用三言两语向观众朋友们来一个自我介绍，好吗？ 4、嘉宾自我介绍。5、主持人：请让我先问小嘉宾几个问题：（1）爸爸每天早上几点上班？晚上几点下班？（2）他下班回家后，还要为我做些什么？（3）你知道爸爸妈妈的生日吗？在爸爸妈妈的生日上，你有向他们祝贺生日吗？（4）爸爸妈妈对我们的最大的希望是什么？（5）你知道爸爸妈妈最高兴的是什么事吗？主持人一边听小嘉宾说，一边请家长验证。6、切入公益广告。过渡：请大家稍作休息，看一

7、则广告，下一节很精彩，请马上回来哟！（掌声） 7、师：看完这个广告，此时此刻，你最想说的是什么？主持人采访学生：（1）你在家里有没有替妈妈洗过脚？除了洗脚之外，你还为爸爸妈做过些什么？（如按摩、捶背、拿拖鞋、倒水。。。。。。）（2）你自己做过的，最让你爸妈感动的事是什么？（3）那做父母的，还记得你的孩子做过一件让你难忘而感动的事吗？（4）平常跟父母会不会有一些比较亲昵的话？什么妈妈我想你，爸爸我爱你。（5）你在家里边跟父母最亲密的表达会是怎样的动作，现场表演一下。8、观众朋友们，这一期的实话实说节目就到这里，在下周的同样时间，我们再会！非常感谢嘉宾们的到来

8、！（掌声）四、古诗引导，纯情悟孝心过渡：同学们，在你外春游的时候，