在农村大班额学校中如何开展小学高效课堂教学[1].doc

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1、如何构建农村小学语文高效课堂课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。在我们倡导的新课程改革下,农村小学语文课堂如何提高教学质量，探索新的教学模式，面向全体学生，才能达到高效？我从以下几个方面,谈谈对创设农村小学语文高效课堂的几点浅薄的认识。一、抓好学生的良好学习习惯的养成与训练。首先，教会学生学会倾听。良好的倾听习惯要求学生不仅上课时要专心倾听老师的讲解，不能东张西望，不能做其他的一些分散注意力的小动作，而且还要学会认真倾听其他同学的发言，留意他人发言的内容，并及时做出自己的判断，必要时可以举手进行纠正和补充。因此老师可以有意的培

2、养孩子的倾听能力。1、让学生换位感受，切实感受倾听是对别人的尊重，也有利于自己的学习。2、在听之前给学生一个目标或者是一些问题，引导学生有目的的倾听。3、让学生学会复述内容。4、边听边记，课后检查学生的记录情况。5、听后，还要注意与学生交流，看他们有没有新的见解。6、适时在课堂评价中激发倾听兴趣，鼓励向倾听习惯好的学生学习。其次，课程标准在教学建议里明确写出来：要求每一个学段学生正确的写字姿势和良好的书写习惯，教会学生的坐、站及读写姿势。常言道，坐要有坐相、站要有站相。孩子喜欢读书和写字是件好事，可有的时候我们往往只注意培养孩子的读书兴趣，却忽略了

3、孩子的读书和写字的姿势，从来影响了孩子的视力。读书写字姿势正确与否对孩子一生的成长关系重大。1、树立教师与同伴的榜样的示范作用，从而激厉全体孩子。2、积极组织相关比赛活动。并把比赛结果纳入小组考评；通过平时观察和比赛相结合的方式考评各小组。二、抓好小组长管理同伴的能力，让同伴自觉参与活动随着新课改的不断深入，众多课堂都建立了合作小组的方式，创设班集体和谐的学习氛围。许多事实也证明，优秀的合作小组为每个孩子搭建了一个民主交流、平等互助的平台。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。因此，小组长自然成了合作小组的核心。因此，抓好小组长管理同伴的能力就尤为重

4、要。（1）选——让小组长民主产生一个小组就是一个小团队。作为一个小团队的核心，小组长是小组的“领导人物”，是小组活动的指导者和组织者。我们知道，有一个好校长就有一所好学校，有一个好班主任就有一个好班级，那么有一个好的小组长就会有一个好小组。所以，在接手一个班级时，应该首先做好小组长的选拔工作。班主任可事先了解班级里哪些学生做过小干部，同时激发更多的学生自愿报名，然后在班内竞选，最后选举出责任心强、工作大胆的学生担任小组长。小组长产生后，要在全班当众宣布小组长的权力，帮助小组长在全体学生中形成威信。当然，搞“终身制”是不可取的，应该每隔一个月左右进行

5、民主改选一次，这样才能满足更多学生的“官瘾”，尽可能使更多的学生在选组长和当组长的过程中获得成长。（2）扶——让小组长有效工作我们大人，走上岗位还要参加岗前培训，这样工作才容易有效。因此，“扶”小组长上岗这个环节也是必不少的。个人以为，多一份关爱，就会多一点发展。开好第一次小组长“例会”很重要，首先应激发小组长的荣誉感。可以这样对他们说，“能被选上小组长是十分光荣的事，说明大家信任你能严格地管好自己，能当好老师的小助手，并能管理好同学。”其次，强调小组长要督促同伴改正错误、督促完成作业不积极的同学按时完成作业，协助教师做好辅导工作。平时，班主任要以

6、赏识的心态与小组长个别谈心，肯定其成绩，商量解决问题的办法，让小组长深深体会到自己在小组里的作用和老师对他寄予的期望，以此促进他们树立起强烈的责任心，发挥其主动性。培训的内容应该主要放在提升小组长组织小组学习的能力上，可以定期召开小组长经验交流会，让他们介绍好的方法，供他们自己互相借鉴。为了提高指导效果，班主任还可以先亲自担任一个小组的组长，通过自己的示范和引导，让其他小组长旁听学习，为小组长们提供示范作用。（3）放——让小组长“一显身手”班主任既然把权力下放给了小组长，就要大胆放手给他们“一显身手”的机会。一是组织学习。课上，要尽量多给学生小组合

7、作的时间，让小组长的才干在合作中得到展示与锻炼。课外，要给学生留下需要小组集体完成的任务，让小组长去协调其中的问题，保证小组合作的有序进行，从而提高小组合作的质量。二是引领示范。小组长的一言一行要给其他学生起一个模范的带头作用。三是检查督促。小组长每天不仅要做好小组成员作业本的收发，还要对小组成员的学习、作业、守纪等方面的表现留下记录，并在晨会课或者其他时间集中作出评价，不仅锻炼小组长的口头表达能力，也可以提高小组长的权威性。三、抓好听写《语文课程标准》提出，在小学阶段，认识3000个左右常用汉字，正确工整地书写汉字2500个，并有一定的速度。字词

8、教学是小学阶段语文教学的重要组成部分。课文要求掌握的生字，文中出现的新词，需要让学生牢固掌握。小学生记得快忘得也快，听写生