教学设计1高彩霞.doc

《教学设计1高彩霞.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教材:陕西旅游版小学英语六年级上册课题：Lesson6.Thisismyroom.黄龙县中心小学高彩霞　本课课文描述了房间里的陈设布置，主要采用了therebe句型。本课要求学生能够连贯地描述某处有某物，同时注意介词的使用。　　一、教学目标（Teachingaims）　　1.学习某处有某物的表达方式，并能够正确地使用方位介词及词组来阐明某物的位置。　　2.“四会”词句：　　Pillow,vase,window,bookshelf,sleep,nice,beside　　Thereisadeskandabedini

2、t.　　Thereisapillowandaquiltonit.　　Onthedeskthereisaclock,avasewithsomeflowersandtwobooks.　　3.“三会”词句：　　Photo,family,livingroom,left,right,clock　　It’sverynice.　　Besideitisabookshelf.　　二、教学重、难点（Keypointsanddifficultpoints）　　1.重点是掌握therebe句型的含义及使用。　　2.难点是能够较为清晰地

3、表达房间内的陈设和步骤。　　三、教学用具（Preparations）　　1.教具：录音机、录音带、图片。　　2.学具：单词卡片。　　四、教学过程（Teachingprocess）　　(一)复习导入　　1.师生互相问好。　　2.复习室内家具物品单词：desk，bed，pillow，quilt，bookshelf，clock，vase。这些单词可用图片展示，以加深学生的记忆。老师把图片的背面朝向学生，让学生猜：What’sthis?学生抢答：It'sabed/desk/book/clock…然后教师鼓励学生说一些自

4、己所知道的家具物品单词。　　3.老师问学生：Doyouhavearoom?Whatisitlike?Isitnice?和学生做一些有关此话题的讨论后，引出新课。　　(二)新授　　1.听课文录音两遍，要求学生听完后，就所听内容回答问题：Whoseroomisit?Isitaniceroom?　　2.课文的第一部分：MynameisTom.I’meleven.听完录音后，教师可提问　　学生：What’shisname?Howoldishe?What’syour3.课文的第二部分：Thisismyroom.Look,

5、thereisadeskandabedinit.Thebedisnexttothedesk.Thereisapillowandaquiltonit.听完录音后，学生对这段话的含义应该理解。将两个therebe句型的句子单独学习，可多举一些例子让学生多听多理解。Therebe结构常用来表示在某处有某物。Be的单复数形式由其后面的名词来确定（也就是就近原则）。例如：Thereisabagonmydesk.　　Therearesomebooksinthebag.Thereisateacherandsomepupils

6、intheclassroom.　　(三)巩固练习　　1.操练单词：room,desk,bed,pillow,quilt等，用图片进行操练。可采用开火车的方式，也可采用老师说汉语，学生说英语等方式。　　2.操练therebe句型。老师指着物品，由学生说句子，或者老师展示教具中的图片，学生说出英语句子。　　3.操练介绍自己。本课课文的开头很直接的做了一番自我介绍，要求学生在熟读、掌握课文内容的基础上，那个运用这一句型的句子进行自我介绍。（四）作业　　1..记“四会”句子。　　2.画出或拍摄出自己的房间，然后模仿课文

7、进行描述自己的房间。五、教后记（Notes）这节课除了让学生掌握房间内陈设的单词，另外一个重点便是Therebe句型的使用，所以我除了让学生在课堂上练习，还要求他们拍摄出自己房间的照片，并制成PPT的形式来展示和介绍给班里的学生，我认为这样做不但是学生掌握了所学知识，而且还穿插了情感教育，那便是他们要自己动手收拾自己的房间，也要自己动手制作课件，这样就一定能加深他们对此内容的理解和掌握。