利用课堂教学优势.doc

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1、利用课堂教学优势，进行班级合唱训新的《音乐课程标准》指出：“要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐丰富的表现力，尽早建立与他人合作演出的经验，培养群体意识及协调、合作能力，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。”在新课改要求下，合唱教学正在以全新的脚步迈进中小学音乐的课堂阵地。为了更好地开展校园艺术活动，学校非常重视合唱队的梯队建设，首先以班级为单位，结合相应教材内容对学生在课堂上进行合唱教学和训练。各年级再组建一个合唱队，挑选音乐尖子组建校合唱队，形成均衡发展的合唱社团梯队。要做大亮点，打造合唱品牌，争取在各类演出、比赛中再创佳绩

2、。一、进行班级合唱训练的有利条件：（一）能够真正普及合唱教育合唱教育从孩子抓起，只有从小学阶段对学生进行以班级为单位的合唱的基本学习与训练，真正普及合唱艺术，从而使下一代的音乐素质得到整体性的提高，继而推动学生其他方面的全面发展。（二）能够坚持每周两次的正常训练　　与校级合唱团相比，班级合唱训练可以通过国家教委规定的每周两节音乐课进行训练，保证了训练的正常，能够促使合唱学习系统化，学生学习更加科学化。小学阶段的课程中，每周都有两节音乐课，老师们应该重视、珍惜并利用好这宝贵的四十分钟时间，在学生步入小学的第一学年开始，捕捉住学生最佳的合唱前期训练年

3、龄，结合现有的教材，巧妙地利用教材，及早地融入一些合唱方面的教学内容，使学生在平时的音乐课堂中，就能接触到合唱方面的训练，使他们慢慢养成一种良好的音乐听觉和音乐感知，有意识、有顺序地培养学生的合唱能力，等到第一次接触教材中的合唱歌曲时，学起来也就轻松而自如了。　　（三）便于组织和管理所有的学校都是以班级为单位进行班级授课制的教学，这为进行班级合唱教学提供了有利的条件，任何学校只要有音乐课、有音乐教师都可以成立班级合唱团，并在班级中选出声部长，根据学生的声音特点分配声部，进行合理分工，根据教材的内容进行合唱学习。　　当然，进行班级合唱也有些不利的方

4、面，在教学中，受学生人数或者声音特点的限制，声部可能不够齐全，童高音相对人数较多，或者相对较少都可能影响班级合唱的效果，但作为老师，可以根据学生的特点在合唱团中分配不同的角色，让孩子在合唱学习中成长。　　从现行使用的义务教育阶段的音乐教材不难看出，合唱的聆听与学唱有相当高的比例，从二年级开始出现有聆听合唱的欣赏内容，到三年级的合唱欣赏内容的数量的增加，再到四年级少量合唱曲的学唱，直至五、六年级教学内容中有一半甚至一半以上的合唱歌曲的学唱，可见合唱教学在整个音乐教学中的重要性。结合新课程标准的思想理念，采取国家课程校本化方式，根据学校学生的特点，本

5、着面向全体学生的发展，普及合唱艺术，从而让学生在合唱中感受音乐的魅力，培养学生的群体意识、合作能力等是完全可行的。加强班级合唱教学势在必行。对此，我们以班级为单位，在日常教学中开展班级合唱教学的研究。二、如何有效开展班级合唱教学（一）在欣赏教学中渗透对学生合唱、和声意识的培养感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。音乐老师应充分利用音乐课堂欣赏教学这块阵地，渗透对学生合唱、和声的熏陶和感染，以帮助学生尽早建立合唱意识。1、趣味组织教材中合唱、合奏曲的欣赏2、围绕单元主题，选取优秀合唱、合奏作品进

6、行欣赏合唱教学，激发学生兴趣是教学成功的前提。其中的好办法是多开展一些优秀合唱歌曲的听赏活动，培养学生的和声听觉与兴趣。这就要音乐老师围绕每个单元的教学主题，有针对性地选取合唱作品结合进行欣赏感受。在聆听中丰富他们的耳朵，使他们对和声感觉更亲切，从而激发学生对合唱的兴趣，帮助其建构内心对合唱的认识。（二）在节奏、音高等游戏中渗透对学生多声听觉的训练音乐语言最重要的两个要素是节奏与旋律。新课标指出“识谱教学是学生学习音乐的必要环节”。教师要善于利用这一教学领域，通过游戏等生动活泼的教学方式，从中渗透对学生多声听觉的训练。1、结合教材内容，进行多声部

7、节奏声势律动只要老师把握住节奏游戏这个环节，认真组织，在这错落有致的多声部节奏声中，学生感到兴趣盎然的同时，定能锻炼他们的多声思维和多声听觉。2、结合发声练习等进行多声部音高游戏为在课始获得学生良好的声音状态，音乐老师一般会给学生进行一些简单的有趣的发声练习。这又是一个很好的渗透和声训练的时空。（三）在歌曲教学中引领学生走进多声部的实践歌唱教学是音乐课堂教学的中心环节，它在小学音乐课中占相当大的比重。教学中每首歌曲都是以特定的调式、 旋律、和声、速度、力度去表达意境，传递情感的。音乐老师一定要致力于这一中心领域的抢占，对教唱歌曲进行用心领略，挖掘

8、歌曲中的合唱、和声素材，有效实施合唱渗透教学，引领学生走进多声部的丰富世界。1、化简为繁——对歌曲进行简易合唱处理，丰富表现力一、二年级