二年级数学下册 铅笔有多长 5教案 北师大版.doc

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1、铅笔有多长教学目标1.通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米的长度。2.通过实际测量，了解米、分米、厘米和毫米之间的关系。3.通过估一估，量一量等活动发展估算能力。教学重、难点了解米、分米、厘米和毫米之间的关系。教学过程一、创境激疑1.我们以前学过的长度单位有哪些？米（m）厘米（cm）2.用手比一比1米和一厘米有多长？3.你能正确使用这些长度单位了吗？（1）房子高约4（）；（2）一支铅笔长18（）；（3）米尺长100（）；（4）课桌高约7（）；二、互动解疑1.认识分米（1）猜一猜课桌高约7什么呢？板书：分米

2、dm（2）探究分米与厘米之间的关系，你对分米还有哪些了解？1分米=10厘米1dm=10cm（3）剪一剪，1分米到底有多长？你能从纸条上找出1分米，并把它剪下来吗？（4）想一想，周围哪些物体的长度大约为1分米？（小棒、光碟盒的长度……）（5）我们的直尺的长度大约是几分米？（2分米）2.米与分米之间的进率（1）请同学们在米尺上找出几个1分米，并汇报0——1010——2040——5090——100（2）1分米与1米之间的关系2①在米尺上数出1米里面有10个1分米，1米=10分米。②1分米=10厘米1米=100厘米10

3、0厘米里面有10个10厘米所以1米=10分米1m=10dm3.认识毫米（1）请你先估算一下数学课本的长、宽、厚大约各是几厘米？（2）讲述：当不够1厘米时，为了测得更精确，我们要用比厘米还小的长度单位：毫米。①关于毫米，你都知道些什么？1厘米中间有10个小格，每一小格的长度是1毫米。所以1厘米=10毫米1cm=10mm②建立1毫米的表象A：一张IC卡，先估一估，再量一量它的长、厚度。B：课堂练习本，先估一估，再量一量。4.阶段性小结：今天我们学习了两个新的长度单位“厘米和分米”，现在我们一共认识了四个长度单位，今

4、后我们在测量物体的长度时，可以用米、分米、厘米作单位。如果测量比较精确，我们还可以用毫米，这些长度单位之间有什么关系？1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米1米=100厘米1分米=100毫米1米=1000毫米三、实践运用1.填一填2dm=（）cm70mm=（）cmm800cm=（）m6m=（）dm80cm=（）dm3m=（）cm2.画线段①20mm②3cm5mm③2dm3.在括号里填上合适的长度单位。练习本的长约（）；课桌宽约（）；一栋楼高（）；数学书厚5（）；小亮身高135（）；课桌高9（）。四、总结

5、评价比划所学过的长度单位。2