初中班主任如何做好班级管理工作.doc

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1、初中班主任如何做好班级管理工作班级是学校实施教育管理的“基层单位”，是学生健康成长、个性发展和成才培养的摇篮。班级管理是学校综合管理的重要组成部分，从某种意义上讲，班级管理工作成效是否显著，直接反映学校的管理水平。而班主任是班级的组织者、建设者和领导者，对培养学生综合素质，促进学生全面发展起着至关重要的作用。班级管理工作千头万绪，中学生的思想瞬息万变，特别是二十一世纪的中学生，个性张扬，见多识广、思维灵活。回想近十年来的班主任工作，累并充实着，每天从早忙到晚的大事小事，给体力和精力带来很大的挑战。下面就班主任工作中体会较深的几点略谈一二。一、全面了解学生信息，把握学生思

2、想动态俄国教育家乌申斯基曾说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”作为班主任，要教育学生，就得先了解学生，只有了解和熟悉学生的情况，才能从实际出发,采取有效的教育措施对学生进行教育。正所谓“万事开头难”，开学第一个月是学生习惯养成和思想教育的关键时期。每年开学伊始，首先了解和研究本班学生的个体情况，让学生在信息表中详细地填写个人的相关信息，包括家庭情况，如父母的职业、经济收入情况、文化水平及家庭的其他成员等，全方位地了解学生的个人生活信息，掌握第一手材料；其次，通过家访了解学生的性格、在家表现等情况；此外，还通过家长会议、班干部会议

3、、小组会议等有针对性地了解学生。通过全面地了解学生的信息，给班级管理打下良好基础，可以避免盲目应对、简单处理。为了全面了解学生的思想、学习和生活状况，把握学生的思想动态，我开展了问卷调查、座谈和访谈等活动，以期客观、真实、全面地反映学生的思想动态。由于学生的年龄及受教育程度的局限，使得他们对事物缺乏全面的了解，看问题难免会以偏概全。加上社会上一些不良思潮也会对学生的思想起到误导和腐蚀作用，使得他们看问题容易陷入误区，走向极端。对此，要求教师应善于正确引导，在晓之以理的同时，还要传授给学生科学的思维方法，帮助他们树立科学的世界观、人生观、价值观。当然，思想工作必须有一定的

4、连贯性，要常抓不懈，渗透到学生的日常生活中的方方面面，贯穿到班级管理工作的全过程之中。要经常深入实际，搞好调查研究，把握学生的思想动态，并以此为基础，有的放矢地做好学生的思想教育工作。二、充分发挥班干部作用，正确引导班级的“小群体”班干部是班级的骨干，是班主任的得力助手。学生干部作为班级的重要组成元素，在班级管理中起着班主任和科任老师无法替代的重要作用。不少优秀班主任认为：一个班级教育管理的好坏，往往与班干部力量的强弱、发挥作用的大小有很大关系。常言道：“火车跑得快，全靠车头带”，班委犹如整个班级的火车头，要想使整个班级跑得好而快，班主任就要注重班干部的选拔和培养，建立

5、一支具有示范作用和良好工作作风的班干部队伍，作为团结和教育全体学生的核心力量。可以通过组织全班同学设计班级板报、布置教室、开展文体活动等，从中发现并选拔那些表现突出、办事认真、有威信、有一定组织能力和愿意为集体服务的同学加入班委。然后还要对这个“火车头”进行调试、维护和保养。班主任可以先根据他们的个性特点分配给他们不同的管理工作，以便他们人尽其才地为全班同学树立起学习的榜样，又在工作的方式方法上给予指导，还多渠道培养他们独立思考和大胆工作的能力。例如，每次班干部会议或班级活动之前，班主任向他们讲清楚活动的目的和要求，让他们自主提出开展工作的各种设想，尔后，对他们考虑得不

6、周到的地方提出补充和建议，以便培养他们的班级管理水平和自我管理能力，让他们在组织活动中学习，在活动反思中受益，让他们在班级活动中真正起到带头模范作用，从而形成良好的班风，更好地带动班级工作。每年中考后，班级纪律就会有所松散，会发现班上有许多“友谊小群体”，他们三个一伙，五人一群，或是邻居邻座，或是臭味相投，有的同学还称他们是校园“小帮派”。面对实际情况，班主任可以号召全班同学自由组合成八个学习小组，各组自选一位成绩优秀的同学为组长，变“小群体”、“小帮派”为名正言顺的“学习辅导小组”，并针对各小组的特点，提出不同的期待要求，如利用他们之间情感融洽、有共同语言的特点，引导

7、他们进行批评与自我批评，启发他们制定小组学习制度，帮他们建立起互相帮助、共同进步的优良“组风”。还不时利用“小群体”的向心力大，在小组之间开展学习进步竞赛、先进小组竞赛等活动，并定期公布结果，给予表彰，使班级中形成了你追我赶争先进的热潮。三、抓好青春期教育，抚平学生“受伤的心灵”“早恋”可能是最容易让家长和老师神经过敏的字眼。可以说，在一些家长和老师身上存在“早恋恐慌症”，一看到两个男女单独在一起就怀疑他们“早恋”，一怀疑他们“早恋”就如临大敌。一方面把他们打入“另类”，当作“问题学生”；另一方面千方百计地控制负面影响，害怕他们在集体中起