本课内容安排在教材.doc

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1、本课内容安排在教材“造型表现”单元的第二个课题，在“优美的校园”这一课题之后。本单元总课题为“多彩的学习生活”，设计本单元的目的在于立足贴近学生生活的校园，培养学生对校园的感受，增强学生对学习生活、校园生活的热爱。单元的结构为由分到合，从知识技能层面看，教材先分别学习风景写生、单个人物写生，再将两课题的内容结合，具体以第三课题“在校园中健康成长”表现。由此可见，本课“校园伙伴”单个人物写生，是为后面“在校园中健康成长”这一课题作美术知识技能储备。教学对象分析及课时安排学生在本课之前，对人物速写知识所知甚少。故本课决定分解成两课时进行。第一课时重点让学生了解人体不同姿态的比例，感受优秀作品中线

2、条的表现，然后临摹一幅优秀速写作品或者根据人物摄影图片作写生（尝试）。第二课时再让学生进行真人写生练习，重点解决人物动态及重心的把握。这样一来，学生在具备一些速写知识和能力之后再进行写生，效果会好一些。课堂体验设计1、   画家速写作品欣赏，分小组讨论，完成课笺练习。2、   学生作业点评3、   测量人的头宽和肩宽比例4、 临摹或写生练习。课后体验设计让学生以同学作为模特，验证、测量、分析、比较人在站立、坐、跪等动态时的人体比例。