建筑学专业人才培养方案.doc

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1、建筑学专业人才培养方案一、培养目标本专业旨在培养德、智、体全面发展,系统掌握建筑设计的基础理论、基本知识和基本设计方法,培养具有较高艺术素养兼具严谨工程技术的建筑设计人员,能在建筑设计企业、装饰装修公司、房地产开发公司以及相关建设部门等单位从事建筑设计工作,能参与建筑设计相关的室内设计、景观建筑设计以及房地产工程项目策划等工作的高素质应用型人才。二、基本业务规格1.具有良好的思想道德修养和心理素质,有较高的职业道德和社会责任感;2.系统掌握建筑设计的基本原理和基本方法,具有较强的建筑方案设计能力并熟悉建筑施工图设计;3.具有较好的

2、人文艺术修养,尤其是对建筑物的体形、空间、光影、材质、色彩等具有较好的描绘想象和构图能力;4.了解建筑经济、建筑法规的基本知识,熟悉中外建筑的发展历史及其规律;5.系统掌握建筑构造的原理与方法,熟悉常用建筑材料及新材料的性能,具有合理选用材料和综合应用的能力;6.具备较强的工程制图和计算机辅助设计的能力,具有独立进行建筑设计和运用多种形式表现设计意图的能力;7.具有较熟练的英语听、说、读、写、译的能力,达到CET-4水平;8.具有专业必须的计算机应用能力,达到浙江省高校非计算机专业计算机二级水平。三、基准学制五年四、授予学位工学学

3、士五、主干学科建筑学六、专业主干课程素描基础、色彩基础、构成基础、建筑制图、设计基础、小型住宅建筑设计研究、教育建筑设计研究、文展建筑设计研究、居住规划建筑设计研究、综合体建筑设计研究、建筑设计深化、公共建筑设计原理、住宅建筑设计原理、中国建筑史、外国建筑史、建筑构造。七、课程设置及学分要求本专业毕业最低学分为200学分,其中,普通教育课程31学分,基础教学课程33学分,专业教学课程87学分,公共选修课程9学分,实践教学环节30学分,素质拓展环节10学分。68建筑学专业教学安排表课程类别课程代码课程名称学分按学期周学时分配备注12

4、345678910普通教育课程1J10615思想道德修养与法律基础2.02         必修31学分1J10805中国近现代史纲要1.0 1        1J10435马克思主义基本原理2.0  2       1J10965毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论4.0   4      1J10061大学英语13.04         1J10073大学英语24.05         1J10081大学英语33.0 4        1J10097大学英语44.0 5        1J11215大学生心理健康教育1.0

5、11J10885体育与健康10.52        1J10895体育与健康20.5  2      1J10905体育与健康30.5    2    1J10915体育与健康40.5      2 1H12996计算机应用基础2.02         1H10063VB程序设计3.0 3        基础教学课程1J10865高等数学G(上)3.03         必修33学分1J10875高等数学G(下)3.0 3        1D14537素描基础★4.04         1D14547色彩基础★4.04      

6、  1D11483构成基础★3.03       1D13555建筑画表现2.0  2       1D15255建筑学导论1.01        1D15265建筑制图★4.04        1D11995设计基础1★3.03       1D12915设计基础2★3.0 3      1D15035设计基础3★3.0  3      专业教学课程1D16555小型住宅建筑设计研究★6.0  6      必修63学分1D16565教育建筑设计研究★6.0  6     1D16575文展建筑设计研究★6.0   6    1

7、D16585居住规划建筑设计研究★6.0    6   1D16595综合体建筑设计研究★6.0     6  68专业教学课程1D16605建筑设计深化★6.0      6 1D12595建筑力学3.0  3       1D12547建筑构造1★3.0  3      1D15105住宅建筑设计原理★2.0  2      1D15285公共建筑设计原理★2.0    2     1D12507建筑材料3.0   3     1D13987建筑结构选型3.0   3     1D13037外国建筑史★3.0   3    1

8、D13217中国建筑史★3.0    3    1D12737建筑物理3.0     3   1D12615建筑设备2.0     2  专业教学课程1F10053城市规划原理2.0     2   设计模块限选12学分1D16085现代建筑流派2

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