精读课导学案.doc

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1、班级：组名：姓名：年级四学科语文教师黄杰课型预习课课时2课题2、桂林山水审核人学习目标1、学会生字词；2、理解课文段落。重点难点大概理解课文内容知识链接桂林山水在广西壮族自治区。1985年，桂林山水被评为全国十大风景名胜之一。教学流程导案学案步骤时间大家知道“甲天下”是什么意思吗？大家知道为什么“桂林山水甲天下”吗？下面让我们一起去了解一下。一、预习提示：按“六字诀”预习课文。(一)读：用朗读法把课文读2—3遍，做到读准字音，读通句子，标出段落序号，划出不懂得词句，完成下列练习，想一想哪些字、词需要注意。(二)读;用默读法，边读边思考本文的主要内容。(三)读

2、：根据所给段落大意，给课文分段：1、概括桂林山水之美（—自然段）；2、细述漓江水和桂林山（—自然段）；3、总说景美让人赞叹（—自然段）。(四)读：有感情地朗读课文，想想作者表达了怎样的思想感情？(五)读：仔细研读课文，划一划你喜欢的词或句子，想一想好在哪里，并把你的理解或感悟写在旁边。(六)读：速读课文，说说你还有什么问题。（小组交流）二、预习检测：1、看拼音写词语：dàngyàngbōlánzhuàngkuòfěicuìpāndēng()()()()fēngluánxióngwěipíngzhàngdàoyìngwùlì()()()()guàishílín

3、xúnmíméngzhúfá()()()2、解释词语：甲：波澜壮阔：无暇：峰峦雄伟：屏障：兀立：怪石嶙峋：云雾迷蒙：情境导入明确目标2分钟自主结构化预习10分钟小组交流5分钟自由展示15分钟预习检测5分钟锁定疑难3分钟4班级：组名：姓名：年级四学科语文教师黄杰课型展示课课时2课题2、桂林山水审核人教学目标有感情地朗读课文，并背诵课文。重点难点了解桂林山水的特点，想象其美景教学流程导案学案步骤时间问题一：课文第1自然段在文中有什么作用？问题二：阅读2-3自然段，完成以下问题：（1）漓江水有怎样的特点？作者在描写漓江水时用了什么修辞手法？（2）桂林山有怎样的特点

4、？作者在描写桂林山时用了什么修辞手法？问题三：最后一自然段有什么作用？如何理解“舟行碧波上，人在画中游”这句话？问题四：本文是按照什么结构来写的？明确目标分配任务2分钟自主学习5分钟小组合作交流5分钟展示提升18分钟穿插巩固5分钟达标测试5分钟4年级四学科语文教师黄杰课型反馈课课时1课题2、桂林山水审核人教学目标检测练习，巩固内容，拓展延伸。重点难点检测对本课内容的掌握程度。教学流程导案学案步骤时间巩固拓展（个人独立完成；同层次的同学讨论交流，取长补短；优帮中，中帮差）一、根据所学内容填空。《桂林山水》一文的中心句是，课文围绕中心句写了自然段；第2、3自然段

5、分别叙述了漓江水的特点，桂林山的特点；第4自然段写。这一课作者是按照先再最后的结构来描写的，抒发了之情，表达了。二、选择加点字的正确读音。1、我游览过红叶似（sìshì）火的香山。2、桂林山水是一幅连绵不断的画卷（juànjuǎn）。3、这样的山围绕（ràorǎo）着这样的水，这样的水倒（dàodǎo）映着这样的山。三、选词填空。罗列排列1、解决问题光是（）事实是不行的，必须加以研究分析。2、精神抖擞的运动员（）着整齐的队伍，迈着矫健的步伐步入会场。观赏欣赏3、在这次精彩的音乐会上，我们（）到了美妙的交响乐。4、秋高气爽的十月，大家一起去公园（）千姿百态的菊

6、花。四、解决近反义词。1、近义词：观赏—（）壮阔—（）雄伟—（）明丽—（）围绕—（）迷蒙—（）2、反义词：扩散—（）前进—（）迷蒙—（）五、快乐阅读：（一）这样的山着这样的水，这样的水这样的山，再加上空中，山间，江上，让你感觉像是走进了连绵不断的画卷，真是“”。1、按照原文把文段补充完整。2、“这样的山”是指、、的山；这样的水是指、、明确目标分层分配任务abc2分钟自主学习5分钟同质互学Aabbcc10分钟异质帮学acAbbc10分钟展示提升15分钟总结评价3分钟班级：组名：姓名：4年级四学科语文教师黄杰课型反馈课课时1课题审核人教学目标检测练习，巩固内容，

7、拓展延伸。重点难点检测对本课内容的掌握程度。教学流程导案学案步骤时间的水。3、请把概括作者观赏桂林山水的整体感受的句子画出来。4、“舟行碧波上，人在画中游”的意思是。这句话在文中的作用是。（二）说到济南，自然会想到济南的七十二泉。这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了。1、这一自然段运用的修辞手法有（）A、比喻B、拟人C、排比D、夸张2、作者从和两方面描写了济南的泉水。3、济南的七十二泉中最著名的有哪些？（在短文中画出来）4

8、、用“……有的……好像（如）……”写一句话。明确目标