2016精读语文导学案

《2016精读语文导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2016精读语文导学案（主备教师：刘光生）使用人：课题课时3课型学习目标：学习重点：学法指导：学法指导：（一）、读通.（学法指导：（1）朗读读第一遍课文,遇到不认识或不熟悉的生字先用O圈起来，遇到不理解或喜欢的词语用标注，先联系上下文理解以下词语的意思。（2）查字典解决不认识的字，理解字义，在文中标注拼音，并多读几遍，不理解的词语查词典解决，并与自己联系上下文理解的意思对比一下，加深自己的印象。）（二）、读顺。（学法指导：默读课文，标注自然段序号，画出自己最喜欢的一句话和一个自然段。用“”标出。多读几遍，想一想喜欢的原因。并试着理解一下句子的含义。）（一）自主学习：（预习

2、）（一）、读通1、我知道本课需会写并记住的词语是：（词语盘点里的词语）2、本课的四字词语有：3、我想提醒大家注意下面字的写法：（二）、读顺1、读了课文，我想给大家推荐的好句是：（在文中用—画出）理由是：_________________________________________。2、读了课文，我最喜欢的段落是：（在文中用﹎标出）理由是：（三）、读懂.快速默读课文，把课文读懂。（学法指导：1、读完一自然段想一想，这个自然段主要讲了什么？并用一句简短的话概括，写在课文空白处或自然段后边。2、读完整篇后，想一想，整篇课文讲的的是什么内容，及作者所表达的思想感情，自己试着概

3、括一下。3、围绕着文章的主要内容，想一想，课文是怎样写的，是从几个方面或按什么结构方式，顺序写的，哪些自然段写的内容相近，可以整合在一起，进而理清文章的脉络或结构。）（三）、读懂1、读了课文，我能概括每一自然段的内容，并写在自然段后。2、读了课文，我知道整篇课文讲的是什么内容及作者表达的思想感情，并概括在下面：3、读了课文，我知道这篇课文是从以下几个方面写的，我把课文分成了几个大的部分，并概括了每部分的主要内容：（四）、质疑：学法指导：（一）（1)默写重点词语或好句.（2）、纠错。各组小组长给组员纠错并指导书写。（3）、主持人总结出错较多的字，并提示应注意的地方（二）小组

4、选代表汇报对课文内容及思想感情的理解。（三）小组集体汇报文章结构（四）每名同学把自己本节课的收获写在黑板上，主持人选写的好的全班欣赏。二、课堂展示：第一课时（一）字词书写我最棒。(把容易出错的字写在下面)（二）、课文内容我知晓（把课文内容总结写在下面）（三）文章结构理得清（把段落划分写在下面）四）收获大汇集（一）、小组集体汇报喜欢的句段。（二）说疑难，各小队把解决不了的问题写在黑板上，主持人选择有价值的问题全班探究。（三）每人上板书写本课的学习收获，主持人选写的好的全班欣赏。第二课时（一）、句段赏析我在行（摘抄最喜欢的一句话写下来）（二）说疑答难共探究。（三）写我收获和提

5、升。（选写最好的收获）第三课时达标反馈自读语文导学案（2016年3月）（主备教师：刘光生）使用人：课题梦想的力量课时2课型展示学习目标：1、有感情地诵读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。2、认识6个生字。3、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。学习重点：学法指导：学法指导：（一）、读通.（学法指导：（1）朗读读第一遍课文,遇到不认识或不熟悉的生字先用O圈起来，遇到不理解或喜欢的词语用标注，先联系上下文理解以下词语的意思。（2）查字典解决不认识的字，理解字义，在文中标注拼音，并多读几遍，不理解的词语查词典解决，并与自己

6、联系上下文理解的意思对比一下，加深自己的印象。）（二）、读顺。（学法指导：默读课文，标注自然段序号，画出自己最喜欢的一句话和一个自然段。用“”标出。多读几遍，想一想喜欢的原因。并试着理解一下句子的含义。）（一）自主学习：（预习）（一）、读通1、我知道本课需认识的词语是：（词语盘点里的词语）2、本课的四字词语有：3、我想提醒大家注意下面字的写法：（二）、读顺1、读了课文，我想给大家推荐的好句是：（在文中用—画出）理由是：_________________________________________。2、读了课文，我最喜欢的段落是：（在文中用﹎标出）理由是：（三）、读懂.

7、快速默读课文，把课文读懂。（学法指导：1、读完一自然段想一想，这个自然段主要讲了什么？并用一句简短的话概括，写在课文空白处或自然段后边。2、读完整篇后，想一想，整篇课文讲的的是什么内容，及作者所表达的思想感情，自己试着概括一下。3、围绕着文章的主要内容，想一想，课文是怎样写的，是从几个方面或按什么结构方式，顺序写的，哪些自然段写的内容相近，可以整合在一起，进而理清文章的脉络或结构。）（三）、读懂1、读了课文，我能概括每一自然段的内容，并写在自然段后。2、读了课文，我知道整篇课文讲的是什么内容及作者表达的思想感情，并概括在下面：