激发潜能激活主体.doc

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1、激发潜能激活主体四月的春光明媚，大自然绽放着美，我们的王杰小学校园就是一曲动听的歌和一幅优美的画，这歌者和画手就是栖息在这里的师生，大家共同沉浸在这充满诗意的氛围里，享受着成长的律动。追求真善美，挖掘师生潜能，激活主体性一直是我们的努力方向，四月份在工作落实方面我们有如下总结：教学求真：（1）教学常规常抓不懈，教师由上课向上好课转变，学生由要我学向我要学转变。教研常规有条不紊，公开课及听评课活动扎实推进；（2）实行了课堂开放周制度，人人开放课堂，相互听课相互借鉴；（3）阶段性检测及分析真实有序，激励表彰及时；第一阶段争星授卡进行了汇总。（4

2、）统筹小学科教师对国学及同步阅读调研跟踪验收；（5）无声的宣传阵地——室内外大屏幕，增加了思想引导的内容，从师生中征集精选，师生喜欢关注热情提高；（6）在楼层开辟了考场作文或者日常练笔展区，定期更新为孩子们增加了展示的平台；（7）以世界读书日为契机，举办了读书节集中展示及综合素质测评活动，组织有序高效，学生准备充分参与率高，极大地提升了学生的兴趣，更增强了自信心。（8）教师分层读书有所创新，实行需求式推荐式的分散阅读，推荐者可以是每个人，这样的阅读方式灵活性大了，压力减小了，效率提高了。德育育德：按照计划严格抓好常规，安全纪律卫生文明礼仪，

3、实行日公示、周总结、月考核，学生良好的行为习惯基本形成。围绕月主题（我读书我快乐）组织开展了系列活动：（1）清明节开展了“缅怀革命先烈，弘扬王杰精神”的革命传统教育，整个活动分为：齐唱队歌、介绍王杰英勇献身的事迹、学生代表讲王杰勤俭节约的三个小故事、重温入队誓词、齐唱王杰的枪我们扛几部分，师生精神振奋，深受鼓舞。（2）召开了主题队会——“讲王杰的故事，做美德少年”，领导们深入各班和师生一起讨论，怎样将王杰同志的节约好品质与我们的学习生活相融合，使学生们懂得了节约是美德，节约是好习惯，要从点滴小事做起，积累美德。（3）组织了留守儿童的团体心理

4、辅导，主题为“分享快乐共成长”，设置了介绍自己、寻找伙伴、分享快乐几项内容，孩子们很喜欢，积极性很高。（4）举办了中高年级足球赛（低年级跳绳），在增强学生体能的同时也激发了团队精神，塑胶操场上洒满了孩子们的笑声欢呼声。（5）策划了紧扣月主题的四次升旗演讲，强化了师生的爱国情感。有教师的读书动员、有学生的读书收获汇报、有结合节约中队事迹进行的动员，针对性强效果好。（6）大课间推进了校本操的学习；广播站内容丰富了，增加了美文欣赏栏目，来自学生们的创作更有吸引力。（7）开展了班主任培训、家长会。班主任培训每月一次，针对小学生自主管理能力的培养，老

5、师们交流各自的做法和困惑，研讨中分享了经验提升了素质。家长会创新形式，让家长主动参与，多交流经验和困惑，意在提高家庭教育水平，努力让家长成为教育的同盟者。群团导航：按照教育局党委的要求，认真组织开展群众路线教育实践活动，在三月份的动员会之后，又组织了教工集中收看影片《周恩来的四个昼夜》和《生死牛玉儒》、集中学习相关理论三次，教师的自学也达到了要求。还进行了群众观点的讨论，使大家更明确了怎样更好地为学生服务。同时还向家长、学生、教师等征求意见，进行梳理并做出解答。在班子内部及班子与教师之间还广泛开展了谈心活动。在整个的学习教育听取意见阶段，老

6、师们始终能紧密联系本职工作，以保质保量地完成好教育教学工作为最大的群众路线。为了更好地促进青年教师成长，工会还开展了领导与青年教师结队子活动，和青年教师多沟通，不断注入思想正能量。一枝独放不是春，万紫千红春满园。我们相信每朵花都能绽放美，每个师生都有巨大的潜力，都能成为最好的自己。世界因丰富多彩而文化多元，学校因差异存在而异彩纷呈。我们所要做的工作就是为每年一朵花的精彩绽放创造条件，为每个人的自我超越而喝彩！(刘义彦)