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1、备课教师科目英语年级（班级）七年级课题Unit2topic1Ihaveasmallnose课时分配5-6教材分析该部分是本册书第二单元的第一话题，本话题主要学习描述及询问人物外貌特征的表达，主要语法和句型有:“I/We/They/have…”,“She/He/Ithas…”,“Doyou/theyhave…?”,“Dosehe/shehave…?”等。同时还学习了描述人物外貌特征的基本形容词，如:small,big,round,long,wide,short。该部分还拓展并复习了上一个单元关于介绍国籍、名词单复数、形容词性无助代词的表达，祈祷巩固和衔接的作用。学情
2、分析经过第一单元的学习以后，同学们对英语的掌握程度已经出现了不同的水平，因此对英语课的反映有的同学是“吃不饱”而有的同学则是“吃不下”，因此在今后的英语教学中需要注意的是如何平衡地，适量地，设计课堂内容，让这些这些接受能力强的学生和接受能力差的学生同事都能学有所得也不会因为学习量太大而对英语失去兴趣。教学目标1、能够识别出不同的语调，如陈述句和一般疑问句等；2、能听懂描述及询问人物外貌、体格特征的表达；3、能运用英语描述及询问人物外貌、体格特征的表达；4、能在教室的指导下进行简单的角色表演;5、能够正确地朗读对话，注意语音语调；6、能够运用所学表达进行段落写作，描
3、述人物外貌特征。教学重、难点分析1、学习并掌握have/has的用法2、学习形容词:small,big,right,round,long,wide,short.3、学习并掌握如何描述人的外貌特征4、能够识别不同的语言、语调5、能读懂描述人物的简单短文教法学法1、1a，部分主要是以学生听并跟录音读为主，老师纠正学生错误发音。2、在其余的练习部分，让学生们单独或者小组讨论之后完成练习，然后让学生读出自己的答案或者以小组形式把自己的答案表演出来。让同学们自己来判断所给出的答案正确与否，错的对其进行更正。难题由老师讲解后给出答案。教具准备录音机教学过程（包含师生活动）Se
4、ctionAStep1Review1.ReviewthefunctionalitemsinUnit1byusingthefollowingsentencestotalkaboutpersonalinformation.Studentscanaskandanswerfreelybythemselves.Forexample:What’syourname?Whereareyoufrom?Howoldareyou?Whatclassareyouin?What’syourtelephonenumber?2.Theteacheruseshis/herownfacialfea
5、turesasexamples,saying“I’m…Ihave…”letstudentsunderstandandmasterthemeaningof“have”.Writeitdownontheblackboardandteachit.Step2Presentation1.Usetheteacher’sfacialparts,picturesandthesentencestructure“what’sthis?”toteachandletstudentsmasterthenewwords.2.Askandanswerbyusingthefollowingsen
6、tencesbetweentheteachandstudents:T:Ihaveabighead.Doyouhave…?S:Yes,Ido./No,Idon’t.Askdifferentstudentstheabovequestion.Theninvitesomepairstopracticethedialoginfrontoftheclass.3.Listento1aandanswerthequestion“whoistheboy?”Learnandmasterthenewword.Step3Consolidation1.Listento1aandfollowi
7、t;imitatethepronunciationandintonation.Thenfinish1b.2.Teachandletstudentsmasterthesentencepatternsof1a:(1)Ihaveasmallnose.(2)---Doyouhavebigeyes?---Yes,Ido.(3)Oh,Iknow.(4)Yes,you’reright.3.Listento1c;matchthewordswiththepicture.Thenmakesentenceswithhave/has.Example:Ihaveabignose,buthe
8、/sheh
