互动式课堂研究报告.doc

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1、互动式课堂教学研究成果报告完成单位华蓥市永兴初中华蓥市禄市中学52目录互动式课堂教学研究报告提纲一、课题的提出（一）当前课堂教学的种种弊端（二）课程改革迫切需要改进课堂教学二、研究的目的与意义（一）互动式课堂教学研究的目的（二）互动式课堂教学研究的意义三、研究的过程与方法（一）互动式课堂教学研究的方法（二）互动式课堂教学研究的过程四、研究的文献综述五、研究的理论依据六、成果内容与特点（一）互动式教学的理性认识１互动式课堂教学的特点2互动式课堂教学的因素３互动式课堂教学的原则（二）互动式课堂教学技术成果１看听思互动式２看听说思互动式３看

2、听做思互动式４看听说做思互动式５情感互动式６问题互动式７讨论互动式８合作互动式９检查互动式10竞争互动式（三）互动式课堂教学评价七、研究的效果和影响（一）教师业务能力的提高（二）课堂教学效率提高（三）课堂教学观的的改善（四）教学成绩提高（五）产生的社会效益八、问题与讨论52（一）互动式教学理性认识需进一步加深与充实（二）互动式教学的方法还需进一步探索（三）研究管理需要进一步完善九、研究参考文献互动式课堂教学研究工作报告提纲一、课题的产生（一）为改革课堂教学的弊端而开展研究工作（二）课题的形成二、研究的变化（一）课题名称的变化（二）研究

3、实施范围（三）参与人员及职责的变化三、研究的方法四、研究的过程（一）基础工作阶段１问题的提出2组建研究队伍3调查研究现状4培训研究人员５规划课改，落实常规工作中（二）攻关研究阶段１规范制度，加强管理2定点定班，实践探索3立足课堂，深入研究4召开研讨会，交流经验（三）归结总结阶段1组织人力物力，保证总结工作顺利开展2收集整理，提炼精华3听取专业人士的意见，把感性认识上升到理性认识五、成果的推广应用（一）校内的推广应用（二）全市的推广互动式课堂教学研究研究方案提纲一、课题的形成二、课题研究的指导思想三、课题研究的内容及对象52四、研究采用

4、的方法五、研究的周期及实施六、研究的目标七、研究成果预测八、研究预期效益九、课题组织互动式课堂教学研究补充方案提纲一、课题的推广二、课题的研究的内容及对象三、研究的周期及实施四、究采用的方法五、研究的目标六、研究成果预测七、研究预期效益八、课题组织互动式课堂教学研究开题报告提纲一、研究目的二、研究的主要内容三、该项目研究的意义四、预期效果五、参研人员六、研究手段七、研究阶段八、研究要求52互动式课堂教学研究报告课题组一、课题的提出【案例一】我们在对课堂教学进行常规检查时发现：课堂教学的普遍现象是教师一讲到底，时间分配组织教学0.5分钟

5、，复习讲解5分钟左右，新课讲解33.5分钟左右，巩固练习5分钟左右（有的甚至没有），布置作业1分钟。教师讲解、演示等教的活动用去课堂教学时间的85.6%，师生共同活动时间为3.3%，学生练习、回答等自主学习时间为11.1%。教师活动为课堂教学的主体，学生为客体。教师抽问时，多数时候是抽成绩较好的同学回答问题，其它同学在课堂上表现的机会很少。教学完一个单元之后，对学生进行检测时发现：知识点方面的习题完全做对和大部分做对率平均占18.6%，大部分答错和全错率平均占30.6%，其余平均占50.8%，其课堂教学的“收成率”不足四成。从此反映出

6、课堂学习中学生的参与率和参与度是非常低的。教师的课堂教学设计普遍有教学目的、教学重点、难点（照搬教参上的），但没有教法与学法指导，这占了整个教师的95.6%；教学过程千篇一律地罗列教师的讲课内容，没有学生的学习活动安排，占整个教师的98.2%。更值得深思的是有的设计中教师提问，学生的回答结果都已写好了的，难道学生真的回答就一定是教师设计那样的吗？教师常常发出这样的感叹：“教师讲得再清楚，学生不听，也白使了力”。课堂上教师讲得清楚，难道学生就一定听进了的吗？以上现象反映出我们当前课堂教学的一个重要问题，教师只管讲，忽视了学生的学。而实际

7、上学生怎样学，学得如何，应是我们教师要认真研究的重要内容。（一）当前课堂教学的种种弊端１学生参与机会少，压抑学生个性发展。52上述案例反映出目前课堂教学存在的问题：一是教师一相情愿地要学生围着老师转，围着课本转，围着练习册转；于是教师讲得多、做得多，给学生独立思考和主动提问的时间少，即便给学生提出思考、讨论、观察的问题，也不给学生时间，忽视了学生表现自己的学习见解和练习的黄金时机。学生想转，也没有机会和时间。二是反映出了我们的教学过程中缺乏充分而有效启动学生思维活动的方法和措施，没有充分发挥学生的主体作用，没有充分调动学生主动参与学习

8、的积极性。我们换位设想一下，教师座在教室里，长时间听别人不断讲和跟着别人的指挥不断地做，没有自己的发挥，会持续多长时间，会有多少积极性，更何况学生。当然，也有少数毅力特强的人能做到这一点，但是长此以往，其学习就变成了一种