和平小学语文微型课比赛活动小结.doc

《和平小学语文微型课比赛活动小结.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、和平小学语文微型课比赛活动小结 2014年10月，我校语文教研组举行了两次微型课比赛，本次教研课比赛打破了以往的常规，旨在以课题理念为指导，探索构建幸福课堂教学的新模式，本次比赛为了与外面赛课接轨，特意安排了微型课的比赛。虽然有些老师从未上过微型课，但他们也乐于接受任务，积极向经验丰富的同事请教，下来精心设计教案，组织语言。有的老师说，这次赛课有创意，使大家拧成一股绳，尽管很苦，但苦得有劲，心里舒服。确实，我们认为本次活动基本体现了课题理念，课改精神，激发了老师参与的积极性，达到了预期的目的。     注重体现了课改精神。本次的教研课大多注重了用先进的理念崭新的理论作支

2、撑，注意了学生自主探索意识的培养，教学环节上多设计有合作交流，自主探索的环节。注重开发学生的右脑。特别是有几节语文课，如童德琼老师的设计注重了学生自主学习的探索。而黄海波老师一进入课堂就将课题板书成搭石的样子，然后让学生用板凳当做搭石试走搭石，总结出你们不会走搭石一句结论，为学生设下疑惑，提高学生学习的积极性，再通过课文的朗读学生顿时能明白老师为什么会说他们不会走搭石，明白了这里的人们一心为他人着想的优秀品质。这胜过了老师的讲解。  注重了阅读教学。读的训练是阅读教学中最基本最重要的训练。语言的感知、积累、理解靠读，掌握语言的规律靠读；情感的激发熏陶也靠读，有助于学习积

3、极性的调动，可以使语文教学真正摆脱“高耗低效”的困境，走出支离破碎的“手术式解剖”分析的困境。即使理解词语，也要放在具体语言环境中。如：杨科银老师在教学中让学生反复朗读，细细品味，注重了读中体验，读中感知，读中感悟，读中理解，读中积累，我们认为这既是新课改的理念，也是我校语文阅读教学应该努力的方向。从这次教研赛课活动中反映出老师们对工作的认真态度，真正体现出和平小学老师们不断进取、不断探索的创新精神，在很多方面都值得肯定，值得大家学习发扬，但也有些地方需值得大家注意，引起全体教师的重视： 有些老师由于初次上微型课，不知微型课的上法，因此有的程序不完整。 经过老师们的打分

4、，最后黄海波和曾向阳两位老师胜出，黄老师的课新异，与众不同，学生通过实践再读很快能明白文章隐含的内容。而曾老师的讲解条理清楚。本次教研赛课，虽是初次，但给我们提供了许多宝贵的经验。我校全体教师应积极探索，主动参与，败者不妥，胜者不骄，充分学习，教育教学理论，掌握现代教育技术，融课题研究于课堂教学之中。为学生营造一个“主动参与，自主探索”的学习环境。为下阶段课题研究取得更好的效果奠定基础。