反思（关于拼音的教学）.doc

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1、教学内容：bpmf教学目标：　　1、学会bpmf4个声母，读准音，认清形，正确书写。　　2、学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节，乐于拼音。　　3、认识3个生字，正确读词。4、通过看图说话，感受家庭生活的幸福。教学的重点：b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字是本课教学的重点。教学难点。韵母带调拼音是教学难点。课时安排：2课时课前准备：课件和实物展示教学流程：　　　　　　　　　　　　　第一课时课时目标：　　学会声母b、p，读准音，认清形，正确书写。学会四个声母m、f，读准音，认清

2、形，正确书写。一、复习导入出示课件，齐读单韵母，小组赛读四声调。2、今天我们还要认识几位新朋友，它们和yw是一家人，叫做声母。二、学习bpmf1.看书，老师范读、带读儿歌“幸福的一家人”，学生思考：儿歌里写了哪些人？   根据学生的回答出示图片和音节“爸爸、外婆、妈妈、幸福”，引出“b　p　m　f”四个声母。(1)、图画与字母结合，学习b　　读音　　小朋友们，你看到了什么？（出示图片，指名说）　　师指导读音：广播的“播”就是b的读音，不过声母是胆小的孩子，发出的声音不像单韵母那样响亮，而是又轻又短的

3、。（师范读，指名读，齐读）　　认形　　小朋友们再看b，你发现了什么？你有什么好办法记住它呢？（鼓励孩子联系生活，大胆想象）　　书写　　声母宝宝b住在哪儿呢？（出示四线格）　　观察：b占四线格上、中格，由竖和右半圆组成。　　师范写：先写竖，写在上、中格，上个不顶格，再写右半圆，写在中格。　　生书空，再练写，师巡视，个别辅导。(2)、图画与字母结合，学习p　　读音　　（1）谁能用一句话来说说这幅图？（出示图片）　　（2）师指导读音：爬山坡的“坡”就是声母p的读音。老师说过，声母要读得短一点，轻一点。（师

4、范读，开火车读）　　（3）小朋友发现了，b和p发音非常像，怎么区别呢？我们一起来做个小试验。（给每个学生发一张薄薄的小纸片，把纸片放在嘴前比较发音：发b时薄纸基本不动，发p时薄纸有明显的颤动。）　　认形　　　（1）再看p，你还发现什么了？　　　（2）编顺口溜，区别b和p：右下半圆bbb，右上半圆ppp　　书写　　　（1）观察一下，p住的地方和b又有什么不同呢？（课件出示）　　　（2）师范写：先写竖，写在中、下格，下格不顶格，再写右半圆，写在中格。　　　（3）生试写，师巡视指导。(3)、学习mf　　同

5、桌互学mf的音和形，汇报学习结果，师生评议。　　书写指导m和f（方法同b和p）五、复习巩固　　开火车，巩固bpmf的发音。　　归纳已经学过的声母、单韵母和整体认读音节，说明单韵母有声调，声母没声调。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时课时目标：　　1、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节.　　2、认识1个生字，正确读词。一、创设情境，复习旧知　　1、小朋友们，我们已经在拼音王国里玩了这么多天了，认识了哪些好朋友啊？　　　（板书：单韵母：aoe　　声母：bpmf)　　2、你们知道吗？当

6、声母和韵母两两相碰的时候，就会有了新的名字，我们一起来看看。二、激发情趣，学习新知　　1、学习拼读音节，领悟方法。　（1）指导学生看拼音图，从“推卡片”这一动作来推想拼读方法，尝试拼读。（播放课件）　（2）小结拼读方法：“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。　（3）练习拼读，并读出四个声调　　　（自由读，指名读，小老师带读）　　2、交流　（1）这是谁？（八戒）卡片上的数字是几呀?(8)　（2）小男孩儿在干吗？（拔萝卜）　（3）谁在打靶？你打过靶吗？　（4）用ba组词或说句子。3.拼读练习。    　　

7、请小朋友起来读一读，这些音节你会读哪个就读哪个，读对了，所有的同学都跟着读一遍，表示鼓励，如果读错了，那么会读的小朋友就可以来教一教。    　　b-ɑ-bɑ　　p-ɑ　　

8、　　m-ɑ　　f-ɑ    　　b-o-bo　　p-o　　

9、　　m-o　　f-o4.巩固练习    　　老师出示拼读卡。（打乱顺序）    　　指名读，小组读，开火车读。三、认读字词，看图说话小朋友们，我们已经学会了拼音，从现在起，我们就可以用拼音来认字了，以后学完了全部的拼音，我们还可以很轻松地用拼音来看课外书呢，真是棒极了！

10、先来试试看吧！　　同桌合作学习，拼读生词。　　老师指导轻声的读法，男女生赛读。　　学生看拼音读词，去掉拼音读词。看图说话：你能给这幅图编个小故事，说给大家听听吗？（四）拓展活动    　　1.猜一猜：老师发声母的音，只做口形，不发音，让学生看口形猜老师发的是什么音。也可以请小朋友上来做口形，大家猜。    　　2.看谁找得快。    　　老师或同学拼读音节，大家在自己的卡片中快速找出相应的声母和韵母，并且摆成音节读一读。四、作业。1、书写。2、拼读。教学反思：《语文课