《诫子书》教学课件.ppt

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1、出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。15诫子书——诸葛亮解题诫子书：告诫儿子的一封家书诫子书是三国时期蜀汉著名政治家诸葛亮于54岁临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲和无限期望尽在其中。作者简介诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙先生，琅玡阳都（今山东沂南南）人；三国时期蜀汉著名的政治家、军事家。被称为“古今第一贤相”。诸葛亮在政治、军事上计谋超群，对后代的教育问题也十分重视。诸葛亮病逝五丈原军中的前夕，还写信给诸葛瑾：“瞻今已八岁，聪

2、慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”同时写下了流传百世的《诫子书》。他在《诫子书》中告诫儿子，“静以修身，俭以养德”，淡泊明志，宁静致远，学以广才，励精治性，珍惜光阴，务求“接世”。30年后，邓艾率魏军攻蜀，兵至绵竹，诸葛瞻拒不接受邓艾的高官诱降，英勇战死，时年37岁。其子诸葛尚一同战死，时年16岁。背景简介教学目标：1、读准字音，熟读成诵。2、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。初读课文，读出节奏夫（fú）淡泊（dànbó）淫慢（yín）遂（suì）庐（lú）读准字音诫子书夫（fú）/君子之行,静/以修身

3、,俭/以养德；非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也。非学/无以广才，非志/无以成学。淫（yín）慢/则/不能励精，险躁/则/不能治性。年/与时驰，意/与日去，遂/（suì）成枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！朗读美文再读课文，理清文意夫君子之行,静以修身,俭以养德;非淡泊无以明志,非宁静无以致远。诫子书告诫，劝勉书信fú,句首发语词屏除杂念和干扰，宁静专一用来君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。明确，坚定到达远大目标，形作名不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。内心恬淡，不慕名

4、利夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。增长，形作动放纵懈怠振奋精神轻薄浮躁修养性情学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠就无法振作精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！疾行，指迅速老去意志消失最终凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。穷困潦倒之人住的陋室。又来得及年纪随时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终年老志衰，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的屋舍，那时再悔恨又怎么来得及！三读课文，

5、深入探究问题探究1、诸葛亮写这封信的用意是什么？2、文章主要从哪两个方面进行分析论述，文中表明作者观点的句子是哪一句？又是怎样展开论述的？3、“君子之行……无以致远。”这句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系？4、诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才须要具备的条件是什么？这几个条件之间有什么关系？1、诸葛亮写这封家书的用意是什么?诫子告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。2、文章主要从哪两个方面进行分析论述？文中表明作者观点的句子是哪一句，又是怎样展开论述的？文章从修身和治学两个方面进行论述。中

6、心句：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。”无论是学习还是做人，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静,获得成功也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”进行对比，增强了论述效果。薛谭学讴，自足而归，知不足而得返。就是“躁”的最好的例证。薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢(qú,道路)，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。（1）讴：不用乐器伴奏的歌唱；这里指唱歌；　　（2）于：向；　　（3）穷：尽，完；　　（4）遂辞归：于是就告辞回家；辞：告辞　　（5）弗止：没有劝阻；　　（6）饯

7、行于郊衢：在城外大道旁给他用酒食送行；　　（7）饯于：于：向；　　（8）抚节：打着节拍：　　（9）遏：阻止；　　（10）谢；古义：认错，道歉；今义：感谢　　（11）反：通假字，通“返”，返回。问题研究（补充论据）3.“君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系？问题研究因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。4、诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才须要具备的条件是什么？这几个条

8、件之间有什么关系？成才必须具备三个基本条件：立志、学习、惜时。诸葛亮主张以俭养德、以静求学、以