2017年初中学业水平考试大纲（思想品德）

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1、2017年初中学业水平考试大纲（思想品德）Ⅰ2017年初中学业水平考试大纲（思想品德）Ⅰ2017年初中学业水平考试大纲（思想品德）Ⅰ2017年初中学业水平考试大纲（思想品德）Ⅰ2017年初中学业水平考试大纲（思想品德）Ⅰ2017年初中学业水平考试大纲（思想品德）Ⅰ.考试目标与要求思想品德课程以社会主义核心价值体系为指导，旨在促进初中生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民奠定基础。思想品德考查要求考生达到以下几个目标。一、情感、态度、价值观的目标与要求1.感受生命的可贵

2、，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。2.体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识。3.养成孝敬父母、尊重他人、诚实守信、乐于助人、有责任心、追求公正的品质。4.形成热爱劳动、注重实践、崇尚科学、自主自立、敢于竞争、善于合作、勇于创新的个性品质。5.树立规则意识、法制观念，有公共精神，增强公民意识。6.热爱集体、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，有全球意识和国际视野，热爱和平。二、能力的目标与要求1.学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制。2

3、.掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力。3.逐步掌握交往与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法。4.学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应信息化社会。5.学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念，以正确的价值观为标准，作出正确的道德判断和选择。6.学会运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益。三、知识的目标与要求1.了解青少年身心发展的基本常识，掌握促进身心健康发展的途径与方法，理解个体成长与社会环境的关系。2.了解我与他人和集体关系的基本知识，认识处理我与他人和集体关系的基本社会规范与道德规

4、范。3.理解人类生存与生态环境的相互依存关系，认识当今人类和恩施所面临的生态环境问题及其根源，掌握保护环境、建设美丽恩施的基础知识。4.知道基本的法律知识，了解法律在个人、国家和社会生活中的基本作用和意义。5.知道我国的基本国情，初步了解当今世界发展的现状与趋势。Ⅱ.考试范围与要求考试内容包括《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》中的成长中的我、我与他人和集体、我与国家与社会三个部分，对所列考试内容的考查程度不超过课程标准规定的要求。一、成长中的我1.认识自我考试内容：不必太在意；没有超人；打开自己的宝藏。生命的特殊

5、体验；让生命之根更深；关键在态度；生命只有一次。考试要求：（1）了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。（2）分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。2.自尊自强考试内容：与诱惑作斗争；“雷区”在哪里；不必要的牺牲；学会拒绝。面对学校的要求；我的自律宣言。时间，生命的节奏；做时间的主人。玩中也能学；不能玩过了头；网络时代，我们怎么玩？别被流行风吹跑；不为追“星”所累。尊重自己；经受歧视的考验；不在崇拜中迷失自我。德：立身之本；美德需要勇气；铸就生命

6、信条。考试要求：（1）能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择。（2）体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。（3）体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责。（4）养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。（5）自尊、自爱，不做有损人格的事。3.心中有法考试内容：我想有个家；遭群殴的少女；他的双腿没了；自我保护大家谈。怎么就错了呢？模仿的后果；一起干就没事吗？别人犯错，我犯罪？“黑客”的下场。考试要求：（1）知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学

7、校保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。（2）知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。（3）了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。二、我与他人和集体1.交往与沟通考试内容：“爽”的感觉；心中有火山；走出情绪低谷。交往的心里话；怪吗？不怪。我们的老师很特别；我们离老师有多远？与老师面对面。父母的爱，我们收到了吗？给父母

8、的爱，我们发出了吗？我们的心一起跳动。侦探”爸爸；学习、学习、还是学习；剧场内外。何必做“刺猬”；男女有别；向偏见开战；我们的交往很正常。诚信是做人之本；诚信是社会发展之基；事情没那么简单。考试要求：（1）理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。（2）知道礼貌是文明交往的前提