语文：第13课《音乐巨人贝多芬》课件.ppt

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1、命运交响曲我要紧紧的扼住命运的咽喉，它决不能让我屈服。------贝多芬音乐巨人贝多芬贝多芬走近贝多芬1770年12月26日出生于徳国的波恩一个贫民家中，父亲是位歌手，母亲靠帮人洗衣服添补家用。四岁就在父亲地狱式的训练下学习钢琴和小提琴；8岁开个人音乐会；12岁就担负起家庭的重担；22岁来到维也纳学习深造，师从海顿等伟大音乐家，青出于蓝而胜于蓝，很快超越了这些老师；26岁患耳疾、46岁失聪；一生坎坷，没有建立家庭。1827年3月26日（57岁）在极其痛苦中病逝于维也纳。我将扼住命运的咽喉，而不会被命运所征服。——贝多芬世界音乐发展史上的一位巨匠，欧洲古典乐派的重要代表

2、人物，集大成者，开创欧洲浪漫主义乐派先河的著名作曲家，以他出众的音乐才华，崇高的人格和顽强的毅力，给世界人民留下十分美好的极为深刻的印象。朗读课文，感知形象说说贝多芬是一个怎样的人。有坚忍无比的意志严肃而善良独立而骄傲沉郁而坚强热爱自然　献身音乐贝多芬的形象1、从女佣——贝多芬日常生活的见证人的角度，交代了贝多芬的基本生活状况和目前的精神状态。2、以一个初次拜访贝多芬的陌生人的眼光，在线了贝多芬的形象（外貌描写）。3、让主人公自己开口，坦露他的内心世界(语言描写）。作者是如何刻画贝多芬的形象的？外貌品读请同学们读课文(6----9自然段），勾画出有关贝多芬穿着和外貌描

3、写的句子。读读看,说说他的个性特征。外貌描写：两肩极宽：衣服陈旧不整洁，衣服后面拖着失效的助听器有力的大手：脸部表情、头发、眼睛、鼻子、嘴、下颚：能挑起整个生命的重荷及命运的担子。不拘小节，生活困顿。弹奏出世界最美妙、最动听的音乐。刚毅、顽强，表现出坚韧无比的生的意志。描写以形传神，通过外貌描写表现出贝多芬的生活遭际、个性气质和特有的精神世界。小结描写人物外貌，要抓住最能反映人物个性的外貌特征重笔刻画，要做到以形传神，切忌脸谱化。学以致用1.好，你们胆敢到兽穴里来抓老狮子的毛。2、一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好。3.你可能想到我——一座已倒落的火山，头

4、颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。4、听听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！语言描写1、“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子毛”是什么意思？这是一个比喻。贝多芬的意思是说，一般人都以为他很可怕，很难接近，而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让客人进门，他对他们的做法感到吃惊。表现贝多芬“神往”大自然：一棵树尚能谛听大自然的声音，耳聋的他却听不到。耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言，社会中的人不如树。2.为什么贝多芬说“一株树也比一个人好”？贝多芬把自己比作是“倒落的火山”，“熔岩”

5、指他的创作激情。遭到耳聋的打击，他不甘心放弃他的音乐事业，“拼命”“挣扎”——用音乐表现他与命运的抗争。3.你可能想到我——一座已倒落的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。如何理解这句话的意思？“心里的音乐”——他与命运的抗争。乐队只能奏出有声的音符，却不能传达他“心里的音乐”，即他与命运的抗争。4、“听听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”这句话是什么意思？耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了，而贝多芬不曾死！并且他重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人

6、类。——傅雷名人说贝多芬一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。——罗曼·罗兰他是一个与苦难和命运顽强抗争的人。他是音乐上的巨人，更是精神上的巨人。你还知道哪些虽身陷逆境，却不沉沦，勇敢地扼住命运咽喉与命运顽强抗争的人？寻找贝多芬即使翅膀断了，心也要飞翔。——张海迪霍金海伦·凯勒笑对苦难超越不幸让生命绚烂如花