让思品课生活化.doc

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1、让思品课贴近学生生活二年级品德与生活《少先队的生日》案例分析黄冈市罗田县匡河镇李家坳小学------李光旭教学本课我制定了以下活动目标：1、情感与态度：通过学习少先队有关知识，来增进学生对少先队的了解，激发学生作为少先队员的自豪感和荣誉感。2、行为与习惯：通过学习和感受，学会敬队礼，做到心中有榜样，并以此激励自己不断进步，以实际行动争做一名优秀的少先队员。3、知识与技能：了解少先队的有关知识、认识大队旗、中队旗、小队旗等。4、过程与方法：通过知识竞赛、故事会、小组学习等方法，让学生明白过少先队生日是旨在树立优秀榜样，激励向他们学习。按照上述目标要求，我在教学“以实际行动争做一名优秀的少

2、先队员”是这样一步一步完成的。下面是部分课堂实录：师：通过前面的学习，我们知道怎样做一名优秀的少先队员了吗？（师鼓励发言，生踊跃举手。课堂气氛活跃。）生1：爱劳动，爱集体。生2：遵守学校纪律，认真学习。生3：不乱扔垃圾。生4：关心同学，帮助同学。……师：哇！大家说得真好，每个同学知道优秀少先队员应具备的条件，多么了不起呀！还有哪些条件是优秀少先队员应具备的呢？大家还可以议一议。生1：作业干净工整，尊敬老人，尊敬老师。生2：在家里帮家人做家务。师：说得真好！除了在学校的表现，在家里表现也很好，老师把大家刚才说的整理如下：优秀少先队员应具备的条件：1：爱劳动，爱集体。2：遵守学校纪律，认真

3、学习。3：不乱扔垃圾。4：关心同学，帮助同学。5：作业干净工整，尊敬老人，尊敬老师。6：在家里帮家人做家务。师：好！大家知道吗，上一次我们镇的一位同学参加了全县优秀少先队员的表彰大会。我们中间没有人能评上，你知道你还有哪些地方没有做好吗？生1：上课遵守纪律做的不好。生2：我学习不那么认真，还有就是爱乱扔垃圾。……师：同学们，老师很高兴，你们不但知道一个优秀少先队员应该要做到的，还能找出自己有哪些地方做得不好，真棒！老师期待着你们登上领奖台的那一天。评析：《品德与生活》是一门以儿童生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，其主旨是：源于儿童的生活，贴近儿

4、童的生活，引导儿童的生活，回归儿童的生活，因此，在教学中，我将儿童品德的形成与社会、家庭、学校融合起来，充分挖掘学生在生活中的积极因素，使学生能够健康、愉快、负责任、有爱心地生活。课程源于生活，生活是第一性的。所以我们的健康课堂教学应该紧紧与生活联系在一起，力图在教材与儿童生活之间建立一种有机的联系，引导学生进入真实的生活世界，并对自己的真实生活进行观察、感受、体验、反思，使他们认识到自己的优点和不足，扬长避短，在潜移默化中完善自我。让孩子自己说出一个优秀少先队员的条件，学生在真实的教育环境中，获取了更多更好的教育信息。良好的课堂教学效果证明品德教育和学生的真实生活紧密相连，能在学生幼

5、小的心灵引起强烈的共鸣，他们脱口而出的感触，无不袒露了他们自己真实的一面。我开发了课堂教育资源，让学生自己的话成为优秀少先队员的主要条件，让品德课真实起来，让品德课与生活接轨起来，这样真正体现了品生课回归生活的理念。