人教版高中历史必修三 高二年级第一次月考历史试卷

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1、天津中学2012-2013学年度高二年级第一次月考历史试卷时间：2012年10月命题人：牛成玉审核人：魏鹏扬一、选择题（25×2分，共50分）1.（）孔子提出“仁者，爱人”，墨子主张“兼爱”。这两种思想都注重：A.调节人际关系B.倡导重义轻利C.讲究尚贤选能D.区别等级名分2.（）中国是算盘的故乡，在计算机已被普遍使用的今天，古老的算盘不仅没有被废弃，反而因它的灵便、准确等优点，在许多国家方兴未艾。下列有关算盘的说法，正确的是：A.算盘是由算筹演变而来的B.算盘出现于春秋战国时期C.马克思称之为“最美妙的发明之一”D.算盘开始使用十进位值制记数法3.（）韩国2007年新版万元纸币发

2、行后，各国网友就其背景图案纷纷发表评论，你认为正确的是：A.地动仪是中国东汉科学家张衡的传世之作。（美国）B.指南针的应用，促进了新航路的开辟。（印度）C.珍妮纺纱机的发明与使用标志工业革命开端。（英国）D.浑仪曾是世界上最先进的天文观测工具。（日本）4.（）但丁、薄伽丘、彼特拉克被誉为意大利文艺复兴“文学三杰”，他们都：A.以小说创作著称于世B.对教会丑恶进行鞭挞C.系统提出“人的学问”D.呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗5.（）想了解中国古代的中医药的一些治病古方，于是上网点击“中医药”进行搜索。下列信息不正确的是：A．《黄帝内经》奠定了中医临床学的基础B．《本草纲目》被誉为“东

3、方药物巨典”C．《伤寒杂病论》提出了辩证施治的方法D．体现了中国人与自然和谐的人生态度6.（）中国古代有两个思想文化非常活跃的时期，它们是：A.春秋战国时期和秦汉时期B.秦汉时期和隋唐时期C.隋唐时期和明末清初时期D.春秋战国时期和明末清初时期7.（）汉武帝采纳董仲舒建议，“罢黜百家，独尊儒术”。这里的“儒术”是指：A．吸收了佛教、道教等思想的儒学B．正统的孔孟学说C．糅合了道家、阴阳家等学说的儒学D．儒家学说与权术8.（）朱熹提出“存天理，灭人欲”，其中“天理”主要是指：A.天体运行法则B.社会发展规律C.封建道德规范和等级秩序   D.“天人感应”理论 9.（）黄宗羲和韩非子对

4、君主专制所持观点几乎截然相反，其主要原因是：A.两人的阶级立场不同 B.两人对社会发展规律认识不同 C.两人所处的社会历史阶段不同D.儒家是主流思想而法家不是 10.（）文艺复兴运动时期的思想大师把人文主义当作自己的旗帜，他们颂扬“人”，蔑视“神”；提倡“人权”，否定“神权”。造成这种现象的社会根源是：A.反对教会宣扬的神权封建思想B.资产阶级个人主义的反映C.资产阶级反对封建束缚，要求自身政治经济地位的反映D.资本主义商品经济发展的反映11.（）16世纪马丁·路德倡导宗教改革的根本目的：A.反对在德意志出售赎罪B.摆脱罗马天主教会的管辖C.改革天主教的教义和仪式D.建立适合资产阶

5、级需要的教会12.（）有位思想家认为：“美德即知识。美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都须具备相应的知识，无知的人不会真正有美德。每一种美德都离不开知识，知识是美德的本质”。提倡这种“知德合一”的先哲是：A.普罗泰戈拉B.亚里士多德C.柏拉图D.苏格拉底13.（）薄伽丘的《十日谈》与但丁的《神曲》齐名，享有《人曲》美称，主要是由于：①在死神笼罩的黑暗中，打开人们的心灵之窗；②全书贯穿人文主义思想，矛头直指天主教会；③肯定人的价值和尊严，反对封建等级观念；④以诗歌形式抨击教会丑恶，歌颂现实生活A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④14.()与明清古典小说相比，文艺复兴时期

6、西欧文学作品最突出的特色是：A.反皇权专制B.反封建礼教C.反殖民侵略D.反宗教压迫15.（）“要有勇气解释运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。”这是康德对启蒙运动含义的解释，你对这句话的正确理解是：A.启迪和开导人们的反封建意识，给黑暗中的人们带来光明B.要以人为中心考察一切，认识一切C.人生活在世界上处事要有理智D.人要运用自己的理智对世界万物做出自己的判断16.（）培根在评述中国古代文明的三项成果时说：“这三种东西曾经改变了整个世界的事物面貌和状态：第一种在文字方面，第二种在战争上，第三种在航海上。”材料中的。三种东西”是指：A.甲骨文、造纸术、指南针B.印刷术、青铜器、

7、指南针C.书法、火药、指南针D.印刷术、火药、指南针17.（）古代中国城市的发展和市民阶层的壮大对文学产生了深远的影响。下列能体现这一观点的现象是：A.汉武帝时代,赋的创作走向全盛B.唐代中国古典诗歌发展到鼎盛时期C.南宋的词增添了许多低迷感伤的情绪D.元代杂剧的创作和演出逐渐兴盛18.（）曹雪芹在红楼梦中写道：市井俗人，喜看理治之书者甚少，爱看识趣闲文者甚多。这种现象出现的主要原因是：A.君主专制的空前强化B.思想控制的加强C.商品经济的发展D.程朱理学成为统治思想