七的乘法口诀教学设计.doc

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1、《7的乘法口诀》教学设计玉溪第一小学胡明仙教学内容：人教版二年级上册数学教材72-75页：编制7的乘法口诀，7的乘法口诀的应用。教学目标：1、使学生经历编制7的乘法口诀的过程，掌握口诀的特征、意义，并熟记口诀。2、会用7的口诀解决实际的问题。3、让学生投入到学习活动中去，在活动中培养学生的探索精神，动手能力和合作交流的意识，培养学生用数学的情感和态度，增强他们学数学的兴趣。教学重点：编制7的乘法口诀，并熟记7的乘法口诀，能用口诀进行简单计算。教学难点：会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。教学用具：课件、七巧板一副教学过程：一、

2、激趣导入：1、同学们，在一个美丽的七彩世界里，有一群可爱的小朋友，他们叫“7的乘法口诀”,住在七巧板王国里。今天，老师要带大家去和他们交朋友、做游戏。你们想去吗？二、复习：不过，在通往七巧板的路上，有几道关口，我们要闯过关才能进入王国。你们有没有信心过关？1、第一关：对口令（一组一句，开火车对。）二五六六三四四五五九一六2、第二关：填空（小组讨论、口头回答。）（1）3×5读作（），口诀是（）。（2）6＋6＋6＋6写成乘法算式是（）或（）。（3）4个5是（）。（4）8的3倍是（）。三、合作交流，探究新知：1、大家顺利过了关，我们

3、进入了七巧板王国。看，《西游记》里的谁来迎接我们？出示第一幅图案：他由几块图形拼成？这一个图案可以看作是几个几？（7块组成。看作是1个7）2、还有谁来迎接我们？出示第二幅图案：屏幕上共有几个图案？３一个图案有七块图形，两个图案一共有多少块图形呢？你是怎么算出来的?(7＋7=14)3、出示9个图案，引导学生类推得出表中数据：图案个数123456789块数714212835424956634、让学生明确：1个图案是由7块图形组成，就说是1个7，2个图案就必须再加上1个7得到14块，可以说是2个7。（由此类推出：3个7、4个7、5个

4、7、6个7、7个7、8个7、9个7）5、像刚才这样，计算几个7相加的题目，我们可以用一种简便算法，是什么？（乘法）6、7的乘法口诀让孙悟空他们来迎接我们，我们就快见到朋友们啦！在见面之前，请大家想一想他们的样子，小组讨论后组长填写学习卡。出示：填写学习卡：几个几、乘法算式，相应的乘法口诀。（小组讨论，组长概括，幻灯展示结果。）几个几乘法算式乘法口诀1个77×1=71×7=7一七得七7、同学们在编的时候，有没有特别需要注意的地方？（在口诀中，积不满十时，要加“得”字，超过十，不能加“得”。）8、完成课本72页内容。9、齐读、分组

5、读,背口诀。四、应用迁移，巩固提高：同学们已经认识了7的乘法口诀，并记住了他们的样子。一共有几个小朋友？现在，这些朋友和我们玩“捉迷藏”的游戏。他们躲在哪儿呢？1、出示7月份的日历，让学生观察：原来他们藏到七月份的日历里去了。大家仔细找找，看谁在里面？３七月一二三四五六日12345678910111213141516171819202122232425262728293031（1个星期有7天；2个星期是2个7，有14天；3个星期是3个7，有21天；4个星期是4个7，有28天。）2、课本73页第2、3题：谁在这里？（独立完成，集

6、体订正。）3、课本73页第4题：（应用7的乘法口诀解决实际问题）看谁能用我们学过的知识解决这个问题。（独立完成、集体订正。）五、小结：今天，我们一起游玩了七巧板王国，认识了9个朋友。你们还记得他们的名字吗？都有谁？（指名说一说）。为了在以后别的地方也能认出他们，大家闭上眼睛回忆一下他们的样子，然后一起说说他们的名字。（齐背7的乘法口诀。）３